2024甘肅專升本教育類考試大綱

　　2024年甘肅專升本各專業(yè)課考試大綱已經(jīng)公布，那么有報(bào)考教育類專業(yè)的同學(xué)們是否都清楚其考試內(nèi)容。2024年甘肅專升本教育類專業(yè)考教育學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識，有報(bào)考的同學(xué)下面一起來看看具體考試內(nèi)容吧！ 

　　一、測試大綱適用范圍及對象

　　本測試大綱適用于甘肅省普通高校高職（?？疲┥究平y(tǒng)一考試高職專業(yè)目錄中的教育類、語言類與體育類所有專業(yè)。

　　二、測試目的

　　按照專本兼顧的原則，主要測試高職專業(yè)目錄中教育與體育大類中所有專業(yè)考生是否具備本科階段學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　三、測試內(nèi)容

　　教育類測試大綱包括教育學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識，教育學(xué)基礎(chǔ)知識主要包括教育的概念、產(chǎn)生和發(fā)展、功能、目的、教育制度、教師與學(xué)生、課程與教學(xué)、班級管理等內(nèi)容；心理學(xué)基礎(chǔ)知識包括注意、感知覺、記憶、思維、情緒情感、動機(jī)、能力等內(nèi)容。

　?。ㄒ唬┙逃龑W(xué)基礎(chǔ)知識模塊

　　1.教育與教育學(xué)

　　識記教育的概念和本質(zhì)；掌握教育活動的要素及要素之間的關(guān)系；掌握教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的每個階段著名教育家及其代表作、重要教育思想。

　　2.教育功能

　　識記教育功能的內(nèi)涵和類型；掌握個體發(fā)展的影響因素以及教育在個體發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值；掌握教育的相對獨(dú)立性；領(lǐng)會生產(chǎn)力、政治、文化、人口與教育之間的辯證關(guān)系。

　　3.教育目的

　　理解教育目的的內(nèi)涵及其質(zhì)的規(guī)定性；掌握教育目的選擇和確立的基本依據(jù)；掌握“人的全面發(fā)展教育”的科學(xué)內(nèi)涵、構(gòu)成及各組成部分之間的關(guān)系。

　　4.教育制度

　　識記教育制度的概念和特點(diǎn)；理解制約教育制度的社會因素；掌握現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。

　　5.教師與學(xué)生

　　理解教師的勞動特點(diǎn)、角色與職責(zé)；掌握教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化的途徑；理解學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)；掌握理想型師生關(guān)系的特征及構(gòu)建的基本策略。

　　6.課程

　　領(lǐng)會課程的概念；識記課程目標(biāo)的含義和特征；理解基本的課程類型，掌握中小學(xué)課程內(nèi)容的基本形式。

　　7.課堂教學(xué)

　　識記教學(xué)的含義；熟悉教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；掌握常見的幾種教學(xué)組織形式；能客觀評價(jià)班級授課制的優(yōu)勢和局限性；領(lǐng)會中小學(xué)常用的教學(xué)方法和基本要求。

　　8.班級管理

　　識記班級組織的概念；領(lǐng)會班主任的角色；掌握班主任建設(shè)和管理班集體的方法和途徑。

　　（二）心理學(xué)基礎(chǔ)知識模塊

　　1.心理學(xué)研究對象

　　識記心理學(xué)的概念及其研究對象；熟悉科學(xué)心理學(xué)的流派及主要觀點(diǎn)。

　　2.注意

　　識記注意的概念和基本特征；掌握注意的三種類型及其特點(diǎn)；理解在教學(xué)實(shí)際中運(yùn)用注意規(guī)律的方法；領(lǐng)會注意的四種品質(zhì)。

　　3.感覺和知覺

　　理解感覺、知覺的含義；理解常見的感覺現(xiàn)象和知覺的基本特征；掌握感覺與知覺之間的關(guān)系。

　　4.記憶

　　識記感覺記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶的含義和規(guī)律；理解記憶和遺忘的含義及其分類；掌握遺忘規(guī)律及其應(yīng)用意義。

　　5.思維

　　識記思維的含義、特征及其類型；領(lǐng)會思維和語言的關(guān)系；掌握創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的基本策略。

　　6.情緒和情感

　　識記情緒和情感的含義；掌握情緒和情感的類型及功能；掌握不良情緒調(diào)控和健康情緒培養(yǎng)的基本策略。

　　7.動機(jī)

　　理解動機(jī)及其需要的含義、作用及類型；掌握馬斯洛需要層次理論及現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

　　8.能力

　　識記能力的含義、結(jié)構(gòu)；理解能力發(fā)展的個體差異與影響能力發(fā)展的因素。

　　參考書目：

　　1.梁寧建.《基礎(chǔ)心理學(xué)》（第三版）（十三五國家規(guī)劃教材），高等教育出版社，2020年10月。

　　2.全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫.《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）（十一五國家規(guī)劃教材），教育科學(xué)出版社，2014年12月。

　　四、試題難易程度

較容易題	約 50 %
中等難度題	約 30 %
較難題	約 20 %

　　五、題型結(jié)構(gòu)

　　試卷題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡答題、論述題。

　　六、說明

　　（一）測試采用閉卷筆試形式；考試時(shí)間120分鐘；試卷滿分150分。

　?。ǘ┍敬缶V使用?？茖I(yè)

　　教育類：早期教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育、小學(xué)語文教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、小學(xué)英語教育、小學(xué)科學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)

　　教育、體育教育、小學(xué)道德與法治教育、特殊教育、現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　語言類：商務(wù)英語、應(yīng)用英語、旅游英語、應(yīng)用日語、應(yīng)用外語、中文、應(yīng)用阿拉伯語；

　　體育類：運(yùn)動訓(xùn)練、體育保健與康復(fù)。