衢州學院2020年專升本專業(yè)解讀—機械電子工程

浙江省2020年專升本招生計劃現已發(fā)布，考試報名將于3月14日開始，為幫助考生準確理解我校專升本招生專業(yè)的實質內涵、專業(yè)優(yōu)勢和培養(yǎng)目標，小編特為大家整理了我校今年7個專升本專業(yè)的相關信息，本周將持續(xù)推出特刊——衢州學院2020年專升本專業(yè)解讀，敬請關注！

機械電子工程

專業(yè)現狀

機械電子工程專業(yè)依托“機械制造與自動化”浙江省“十二五”重點學科和“機械工程”浙江省“十三五”一流學科（B類）建設，于2013年招收本科生，實施校企雙專業(yè)負責人制度?，F有在校生約300人，近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率均在95%以上。

本專業(yè)擁有浙江省衢州空氣動力裝備技術創(chuàng)新服務平臺、浙江省空氣動力裝備技術重點實驗室、衢州智能制造技術研究中心、衢州市機器換人試驗中心、衢州市機器換人推廣服務中心等多個產學研平臺。建有3個穩(wěn)定的校內實習基地和15個校外實習基地，“機械基礎實驗教學中心”為浙江省級實驗教學示范中心重點建設項目，“衢州學院-紅五環(huán)集團空氣動力機械工程實踐教育中心” 為浙江省級大學生校外實踐教育基地。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉機械、電子、自動控制、計算機、傳感與檢測、流體與液壓、互聯(lián)網等基礎知識，具有機械科學技術、自動控制技術、計算機技術、機電液氣一體化技術等基本技能，能從事智能機電液氣一體化裝備或產品的設計、開發(fā)、制造、維護、應用與管理等方面工作，并具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型應用型技術人才。

師資力量、實驗設備

教師23人，教授3人，副教授10人，講師8人；具有博士學位的教師8人，在讀博士1人，碩士學位9人；高級職稱教師比例達到60%，碩士學位以上的教師比例達到80%。浙江省“千人計劃”1人，衢州市115人才項目4人，衢州學院中青年骨干教師2人。

現有機械基礎實驗教學中心、機械工程創(chuàng)新實踐中心和機械工程專業(yè)綜合實驗中心，實驗室總面積5100余平方米，儀器設備3000余萬元?！皵悼丶夹g校內實訓基地”為省級校內示范實訓基地建設點；“機電工程訓練中心”獲省財政專項資助；“高效精密制造技術與裝備”、“三維重建與逆向工程技術”為衢州市重點實驗室；建有機器人應用技術實驗室（擁有焊接、銑削、搬運、打磨、噴涂、激光熔覆等工業(yè)機器人、智慧車間等大型儀器設備）、3D打印技術實驗室、數字化設計與逆向技術實驗室，總投入經費達1000多萬元。

專業(yè)特色和優(yōu)勢

本專業(yè)強調機械、電子、自動化控制、計算機等多學科相結合，突出機電液一體化控制的專業(yè)核心地位，兼顧工程科學技術教育與工程實踐訓練，分設機電液一體化、工業(yè)機器人兩個專業(yè)模塊，培養(yǎng)基礎實、知識寬、能力強、素質高，具有創(chuàng)新精神、實踐能力的機械電子工程應用型創(chuàng)新人才。

（1）構建并實施了“分層教學、分類培養(yǎng)、多樣成才”的分層分類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實施了“攀登計劃、卓越計劃和創(chuàng)客計劃”的三計劃人才培養(yǎng)方案；

（2）夯實基礎，拓寬口徑，注重能力、凝練方向，構建“平臺+模塊”式課程體系結構，依托光、機、電、液、計算機、信息控制等技術，提供計算機測控系統(tǒng)、自動化儀表及裝置、機電工程智能檢測、機器人技術及應用等多模塊系列課程，培養(yǎng)學生機電一體化設備與系統(tǒng)的開發(fā)能力。

（3）基于“面向國際、融入地方，應用為先”的教育理念，堅持學科專業(yè)一體化建設，建設優(yōu)質的理論與實踐教學資源，已建成目標明確、內容豐富、結構合理、資源多樣的理論課程體系，以及集教學、科研、生產于一體的多功能校內外工程實踐基地。

核心課程

工程圖學、電工技術基礎、電子技術基礎、控制工程基礎、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、單片機原理與設計、液壓與氣壓傳動、傳感器與測試技術、電氣控制與PLC。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可到各類機械設計與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產部門、公司、科研與教學部門從事機械電子產品的設計、制造、管理、教育教學、開發(fā)、銷售及技術服務等工作。

2020年招生計劃

歷年錄取分數

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