2022年河南工業(yè)大學(xué)專升本招生簡章及專業(yè)介紹

　　2022年河南工業(yè)大學(xué)專升本招生簡章及專業(yè)介紹公布！該校前幾年停招專升本，今年恢復(fù)招生，只有2個專業(yè)，就是人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，具體招生簡章如下：

　　2022年河南工業(yè)大學(xué)專升本招生簡章

　　一、學(xué)校簡介

　　河南工業(yè)大學(xué)（Henan University of Technology）位于河南省會鄭州市，是河南省人民政府和國家糧食局共建高校；始建于1956年，先后隸屬國家糧食部、商業(yè)部和國內(nèi)貿(mào)易部；1959年開展本科教育，1981年開始碩士研究生教育，2013年開始博士研究生教育，2017年獲批碩士研究生推免資格，2018年獲批博士學(xué)位授予單位；1998年劃歸河南省管理，河南省人民政府和國家糧食局于2010年簽約共建河南工業(yè)大學(xué)。

　　經(jīng)過歷代工大人的勵精圖治和薪火傳承，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所以工學(xué)為主，涵蓋理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，不僅具備完整的學(xué)士、碩士、博士三級人才培養(yǎng)體系，而且作為第二單位成功入選國家首批“2011協(xié)同創(chuàng)新計劃”，是教育部“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”建設(shè)高校，在推動行業(yè)、區(qū)域和國家經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)教育振興的過程中做出了應(yīng)有貢獻，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面均取得了優(yōu)異成績。

　　現(xiàn)有專任教師1914人，副高級以上職稱教師934人，博士學(xué)位教師1000人；碩士生導(dǎo)師572人，博士生導(dǎo)師74人；匯聚了雙聘院士、長江學(xué)者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、“百千萬人才工程”國家級人選、國務(wù)院特貼專家、教育部新世紀優(yōu)秀人才、中原學(xué)者、河南省教學(xué)名師等一大批學(xué)術(shù)帶頭人；擁有省級及以上高層次教學(xué)、研究團隊26個。

　　學(xué)校長期致力于糧食產(chǎn)后領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論及工程技術(shù)研究，構(gòu)建了集儲運、加工、裝備、信息、管理等于一體的完整學(xué)科體系；擁有全國最完整的糧油食品學(xué)科群和實力雄厚的超硬材料學(xué)科群；農(nóng)業(yè)科學(xué)、工程學(xué)、化學(xué)3個學(xué)科ESI（Essential Science Indicators）全球前1%。建有3個博士后流動站，擁有22個學(xué)院，74個本科專業(yè)，3個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，21個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，13個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別，24個省一級重點學(xué)科，“糧食產(chǎn)后安全及加工”學(xué)科群入選河南省首批優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)工程；“食品科學(xué)與工程”等5個國家級特色專業(yè)、“糧食工程”等3個國家級綜合改革試點專業(yè)、“食品科學(xué)與工程、糧食工程”和“計算機科學(xué)與技術(shù)”3個國家級卓越計劃專業(yè)、16個省級名牌和特色專業(yè)、6個雙學(xué)位專業(yè)；“機械設(shè)計制造及其自動化”等8個專業(yè)入選首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，“經(jīng)濟學(xué)”等29個專業(yè)入選河南省一流本科專業(yè)建設(shè)點，學(xué)校具有同等學(xué)力申請碩士學(xué)位授予權(quán)和高校教師碩士學(xué)位授予權(quán)。

　　占地總面積193.8萬平方米，建筑總面積106.2萬平方米；擁有蓮花街校區(qū)、嵩山路校區(qū)、中原路校區(qū)三個校區(qū)；建有高標準的教學(xué)大樓和現(xiàn)代化的學(xué)生公寓；是河南省高校“數(shù)字化校園”示范單位、“智慧校園”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建設(shè)試點單位。

　　二、學(xué)院簡介

　　河南工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院成立于2008年，是河南省軟件協(xié)會理事單位。學(xué)院位于河南省鄭州市嵩山路140號（河南工業(yè)大學(xué)嵩山路校區(qū)），校園歷史悠久，文化底蘊深厚，毗鄰金水河畔，濱河公園環(huán)繞其中，常年綠樹成蔭，風(fēng)景優(yōu)美，是一座美麗的花園式校園。

　　學(xué)院秉承“明德、求是、拓新、篤行”的校訓(xùn)，堅持“育人為本、立足質(zhì)量”的辦學(xué)理念，貫徹“團結(jié)進取、務(wù)實高效”的校風(fēng)、“博學(xué)奉獻”的教風(fēng)和“勤奮誠信”的學(xué)風(fēng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，持續(xù)深化教育改革，積極推進培養(yǎng)職業(yè)技能型+應(yīng)用研究型的復(fù)合型、多層次人才培養(yǎng)目標，致力于產(chǎn)教深度融合與專業(yè)基礎(chǔ)體系建設(shè)，專業(yè)優(yōu)勢明顯、辦學(xué)特色突出、教學(xué)資源豐富。

　　三、學(xué)院特色

　　學(xué)院結(jié)合首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，省重點現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院資源和特色化示范性軟件學(xué)院，依托學(xué)校的省級教學(xué)名師，省級教學(xué)標兵，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等專業(yè)優(yōu)秀教師授課。70%教師具有博士學(xué)位，10%教師為上市企業(yè)HR總監(jiān)，除了擁有設(shè)備齊全的授課環(huán)境，同時還具備卓越的實驗條件，在學(xué)校公共環(huán)境的基礎(chǔ)上，學(xué)院自主創(chuàng)建了先進的專業(yè)實驗室、計算機室、數(shù)字語音室、電子閱覽室、藝術(shù)活動中心、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等教學(xué)設(shè)施，其中云計算實驗室與多媒體語音教學(xué)實驗室的配置與環(huán)境均為河南省一流，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和實驗環(huán)境。

　　學(xué)院的新工科特色基于技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，符合行業(yè)企業(yè)用人需求，構(gòu)建新專業(yè)建設(shè)思路，對傳統(tǒng)工科進行改造，增加應(yīng)用技術(shù)方向能力培養(yǎng)；以學(xué)生為中心的理念，聚焦學(xué)習(xí)效果，建立評價－反饋－改進閉環(huán)，形成持續(xù)改進機制；“職業(yè)技能型”+“應(yīng)用研究型”人才培養(yǎng)體系定位，“雙師雙能型”+“能力導(dǎo)向型”學(xué)科、師資建設(shè)邏輯；項目化案例式課程體系教學(xué)，線上線下融合的自主學(xué)習(xí)模式；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色課程體系，融入實踐教學(xué)與就業(yè)體系的聯(lián)合培養(yǎng)模式等等，體現(xiàn)了學(xué)院優(yōu)質(zhì)的特色與能力。

　　◆優(yōu)質(zhì)的教育資源與科學(xué)的教育結(jié)構(gòu)

　　◆“職業(yè)技能型”+“應(yīng)用研究型”人才培養(yǎng)體系

　　◆“雙師雙能型”+“能力導(dǎo)向型”學(xué)科建設(shè)邏輯

　　◆內(nèi)涵建設(shè)驅(qū)動“雙創(chuàng)”改革的育人模式

　　◆卓越的資源保障能力

　　四、專業(yè)介紹

　　人工智能專業(yè)（兩年制專升本專業(yè)）

　　人工智能專業(yè)是人工智能技術(shù)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)與特色行業(yè)（如醫(yī)療）相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實數(shù)理與計算機基礎(chǔ)、良好人文修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握人工智能專業(yè)基礎(chǔ)理論與核心技術(shù)，具備在相應(yīng)領(lǐng)域從事人工智能技術(shù)與工程的科研、開發(fā)、應(yīng)用和管理工作的、具有特色領(lǐng)域知識和較強適應(yīng)能力及現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識的高級技術(shù)人才。

　　本專業(yè)開設(shè)課程有操作系統(tǒng)、算法分析與設(shè)計、信號與系統(tǒng)、模式識別、機器學(xué)習(xí)、數(shù)字信號處理、自然語言處理、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)、計算機視覺等。

　　人工智能的發(fā)展與應(yīng)用前景廣闊，各行業(yè)長期具有旺盛的人工智能人才需求，是國家大力支持的人才緊缺性新興專業(yè)。畢業(yè)生可從事人工智能算法設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)和科學(xué)研究等方面的工作。就職單位涵蓋各行各業(yè)，包括：互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)、高新信息技術(shù)企業(yè)、銀行與金融企業(yè)、交通運輸企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)、科研機構(gòu)和國家機關(guān)等單位。

　　數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)（兩年制專升本專業(yè)）

　　數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)處理及分析能力的高級復(fù)合型人才。專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握計算機科學(xué)、大數(shù)據(jù)科學(xué)與信息技術(shù)的基本理論、方法和技能，受到系統(tǒng)的科學(xué)研究訓(xùn)練，具備一定的大數(shù)據(jù)科學(xué)研究能力與數(shù)據(jù)工程實施的基本能力，掌握大數(shù)據(jù)工程項目的規(guī)劃、應(yīng)用、管理及決策方法，具有大數(shù)據(jù)工程項目設(shè)計、研發(fā)和實施能力。

　　本專業(yè)主要課程Python程序設(shè)計、機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)倉庫、最優(yōu)化方法、分布式計算系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)可視化、Hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)等。

　　本專業(yè)畢業(yè)生能在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、金融機構(gòu)、科研院所、高等院校等從事大數(shù)據(jù)分析、挖掘、處理、服務(wù)、應(yīng)用和研究工作，亦可從事各行業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的集成、設(shè)計、開發(fā)、管理、維護等工作，也適合在高等院校及科研院所的相關(guān)交叉學(xué)科繼續(xù)深造。

　　五、就業(yè)服務(wù)

　　河南工業(yè)大學(xué)是河南省重點高校，綜合實力雄厚，發(fā)展勢頭強勁。河南工業(yè)大學(xué)與科大訊飛聯(lián)合成立就業(yè)服務(wù)保障小組，從新生入學(xué)即建立入口測評，通過職業(yè)生涯規(guī)劃講座、職業(yè)通道設(shè)計、職業(yè)規(guī)劃大賽等職業(yè)素養(yǎng)系列課程，貫穿人才培養(yǎng)方案全流程。畢業(yè)前對學(xué)生進行出口測評，為畢業(yè)生提供職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)，并安排企業(yè)對口崗位的專業(yè)實習(xí)。真正做到“人適其職，職得其人，人盡其才，才盡其用”。

　　學(xué)院致力于培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)和認知科學(xué)，能夠設(shè)計有效的技術(shù)解決方案并能從事相關(guān)應(yīng)用研究與開發(fā)，具備良好的科學(xué)思維和科學(xué)實驗素養(yǎng)的學(xué)生，為進一步提升學(xué)歷層次打下堅實基礎(chǔ)。

　　學(xué)院大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建設(shè)院級創(chuàng)業(yè)園，配套電力、寬帶接入，供學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費使用。學(xué)院設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進個人和扶持優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目。近幾年，累計協(xié)議入駐創(chuàng)業(yè)團隊和企業(yè)達60多家，入駐創(chuàng)業(yè)團隊年均工商注冊新企業(yè)10家。

　　六、招生計劃

　　2022年河南工業(yè)大學(xué)專升本專業(yè)招生計劃表

　　

招考類型	專業(yè)代碼	專業(yè)	學(xué)制	學(xué)費
專升本	080910T	數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)	二	12000/年
	080717T	人工智能	二	12000/年

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