阜陽(yáng)師范學(xué)院2019年專(zhuān)升本小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)考試大綱

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)

（1）專(zhuān)業(yè)加試：普通心理學(xué)、教育學(xué)

（2）咨詢(xún)電話：0558-259 1177

（3）參考教材：

《普通心理學(xué)》,彭聃齡主編,北京師范大學(xué)出版社,第四版

《教育學(xué)基礎(chǔ)》,全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě),教育科  學(xué)出版社,2008年第二版。

（4）考試大綱：

普通心理學(xué)（占40%）：心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究(心理學(xué)的研究對(duì)象、心理學(xué)的研究任務(wù)和方法)；感覺(jué)（感覺(jué)的基本概念、感受性與感覺(jué)閾限）；知覺(jué)(知覺(jué)的概念與特性，空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué))；意識(shí)和注意(意識(shí)與無(wú)意識(shí)、注意的基本概念、幾種不同類(lèi)型的注意及其特點(diǎn))；記憶（記憶的基本概念及分類(lèi)，感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶，內(nèi)隱記憶）；思維（思維的概念及種類(lèi)、表象與想象、問(wèn)題解決）；動(dòng)機(jī)（動(dòng)機(jī)及其種類(lèi)、意志行動(dòng)）；情緒與情感（情緒、情感及其分類(lèi)，情緒的外部表現(xiàn)，情緒調(diào)節(jié)）；能力(能力、才能及天才，能力與知識(shí)技能的關(guān)系，能力發(fā)展與個(gè)體差異)；人格（人格及其結(jié)構(gòu)、人格理論、人格成因）。

教育學(xué)（占60%）：教育的產(chǎn)生與發(fā)展：教育的概念（教育的定義、教育要素）；關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)（生物起源說(shuō)、心理起源說(shuō)、勞動(dòng)起源說(shuō)）；教育的歷史發(fā)展過(guò)程（農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育、工業(yè)社會(huì)的教育、信息社會(huì)的教育）。教育學(xué)概述：教育學(xué)的萌芽；教育學(xué)的創(chuàng)立；教育學(xué)的發(fā)展；當(dāng)代教育學(xué)的狀況。教育功能：教育功能的含義；教育功能的類(lèi)型；教育的社會(huì)功能。（教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的正向功能、教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能）；教育的個(gè)體功能(教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的正向功能、教育對(duì)個(gè)體謀生和享用功能、教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的負(fù)向功能)。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)：教育目的（教育目的的概念、教育目的的選擇與確立、教育目的確立的依據(jù)、教育目的價(jià)值取向）；我國(guó)教育目的（我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)）。教育制度：教育制度的概念；學(xué)校教育制度（學(xué)制的概念與要素、學(xué)制確立的依據(jù)、各級(jí)學(xué)校系統(tǒng)、各類(lèi)學(xué)校系統(tǒng)、1949年以來(lái)我國(guó)的學(xué)制、1951年的學(xué)制、1958年的學(xué)制改革、改革開(kāi)放以來(lái)的學(xué)制改革）；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類(lèi)型；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度。教師與學(xué)生：教師（教師的概念與類(lèi)別、教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師的地位與作用、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑、教師的權(quán)利與義務(wù)）；學(xué)生（學(xué)生及學(xué)生觀、學(xué)生群體正式群體與非正式群體；學(xué)生群體的作用、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)）；師生關(guān)系（師生關(guān)系的特點(diǎn)與類(lèi)型、學(xué)生中心論、教師中心論、良好師生關(guān)系的建立、良好師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)；建立良好師生關(guān)系的途徑與方法）。課程：課程與課程理論（課程的概念、課程理論及主要流派）；課程類(lèi)型（學(xué)科課程與活動(dòng)課程、綜合課程與分科課程、必修課程與選修課程）；課程組織；課程實(shí)施；課程評(píng)價(jià)；課程改革。教學(xué)：教學(xué)概述（教學(xué)的概念，教學(xué)的定義，教學(xué)與教育、智育、上課的區(qū)別與聯(lián)系，教學(xué)的主要作用與任務(wù)）；教學(xué)理論及主要流派（教學(xué)理論概述、當(dāng)代主要教學(xué)理論流派）；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)原則；教學(xué)組織形式；中小學(xué)常用的教學(xué)方法；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革。班主任工作：班級(jí)組織；班級(jí)管理的內(nèi)容；班主任工作。