2020年安徽文達信息工程學院專升本播音與主持藝術專業(yè)考試大綱

總 綱

播音與主持藝術專業(yè)專升本招生考試是根據(jù)安徽省教育招生考試院要求制定的，招考對象為安徽省省屬普通高校（以及經(jīng)過批準舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高等院校）的應屆全日制普通高職（專科）畢業(yè)生，及安徽省高校畢業(yè)的具有普通高職（專科）學歷的退役士兵。考試遵循公平、公正的原則，挑選具備一定專業(yè)素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力的?？飘厴I(yè)生，進一步接受本科階段的專業(yè)知識、素質(zhì)和技能教育。

本考試大綱是為播音與主持藝術專業(yè)專升本入學考試而制定的。本大綱作為播音與主持藝術專業(yè)課考試命題的重要依據(jù)，力求緊密結合播音與主持藝術專業(yè)本科課程的教學內(nèi)容，強調(diào)學生對播音與主持藝術專業(yè)基本理論、基本方法和基本技能的掌握，為學生升入本科后的專業(yè)學習打下良好的基礎。

為貫徹落實黨中央國務院關于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有關精神和國務院常務會議提出的擴大普通專升本規(guī)模要求，按照教育部和省部署要求，依據(jù)《安徽省教育廳關于印發(fā)安徽省普通高職（專科）層次升入本科教育培養(yǎng)工作實施方案的通知》（皖教高〔2020〕2號）等有關政策文件，進一步落實專升本招生工作，實現(xiàn)對于創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)，增強高等教育服務、支撐、引領地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

考試將考查學生對播音、節(jié)目主持和傳播學的基本理論和基本知識的系統(tǒng)掌握情況，對普通話語音與播音發(fā)聲，即興口語表達，新聞播音和各類型節(jié)目主持技巧的實踐運用；要求考生具備良好的有聲語言藝術表達能力及播音主持創(chuàng)作能力，了解本學科的前沿和發(fā)展動態(tài)；具有較強的分析問題和解決問題的能力；掌握科學的思維方式和基本的科學研究方法，具有初步的學科研究能力。

本《考試大綱》由安徽文達信息工程學院教務處負責解釋。

（科目一）專業(yè)實踐綜合

Ⅰ.考核目標與要求

依據(jù)戲劇與影視學學科課程標準與教材版本，本科目重點考查學生對于播音理論、主持理論的理解、應用能力，有聲語言藝術表達能力及播音主持創(chuàng)作能力，及專業(yè)需要的自我形象管理和塑造能力。

考試參考書目：《節(jié)目主持（第二版）》.吳洪林.中國廣播影視出版社.2019年8月.ISBN: 9787504383235

Ⅱ. 考試范圍與要求

1、科目范圍和素養(yǎng)

依據(jù)戲劇與影視學學科人才培養(yǎng)方向，結合我省應用型人才培養(yǎng)目標和區(qū)域社會經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，本科目考試旨在全面考查考生的語音條件、稿件創(chuàng)作能力、思維能力、即興口語表達能力、節(jié)目主持能力、鏡頭前形象與狀態(tài)和綜合藝術素質(zhì)。

2、考查內(nèi)容分類列舉

第一部分  普通話語音與播音發(fā)聲

1.了解普通話語音的基本概念，掌握聲母、韻母的分類及發(fā)音要求

2.熟悉聲調(diào)的發(fā)聲方法，語流音變的變音規(guī)律

3.掌握呼吸、口腔、喉部、共鳴控制的基本概念和具體方法

4.熟悉聲音彈性和情、聲、氣結合的方法

第二部分  播音創(chuàng)作基礎

1.理解正確的播音創(chuàng)作道路、播音主持語言特點、備稿六步

2.掌握內(nèi)在語、對象感、情景再現(xiàn)的特點和技巧

3.掌握停連、重音、語氣、節(jié)奏的特點和技巧

4.掌握對稿件的理解、把握和再創(chuàng)作能力

第三部分  即興口語表達

1.理解即興口語表達的基本創(chuàng)作路徑和原則

2.熟悉書面語與口語的關系

3.掌握串聯(lián)語的準備和表達

4.掌握話題的開頭、銜接及結尾的表達技巧

5.掌握臨場應變的依據(jù)和策略

第四部分  節(jié)目主持

1.理解節(jié)目主持人的概念，產(chǎn)生和發(fā)展歷程，特點和作用。

2.掌握節(jié)目主持人應具備的素質(zhì)。

3.熟悉節(jié)目主持人的角色定位。

4.掌握新聞評論類節(jié)目、社教類節(jié)目、綜藝娛樂類節(jié)目等不同節(jié)目形式主持人的主持技能。

5.掌握良好的體態(tài)語，能有一定的藝術表現(xiàn)能力。

二、考核要求

考核的能力要求由低到高分為“理解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。理解:學生能懂得所學知識，能在有關問題中認識和再現(xiàn)它們；熟悉：能對基本概念和原理進行分析、說明其區(qū)別和聯(lián)系，能恰當?shù)赜脤嵗f明概念和原理，或用概念和原理分析實例；掌握：學生能清楚地理解所學知識，并能在實踐分析中正確地使用所學的知識，并合理地運用于實踐中。

補充說明

一、考試形式

考試面試形式。

二、考試時長

每位考生一般為10分鐘左右。

三、考試分值

滿分為150分。

四、試題類型

指定稿件播讀，模擬主持，即興評述，才藝展示。

（科目二）傳播學概論

Ⅰ.考核目標與要求

依據(jù)戲劇與影視學學科課程標準與教材版本，傳播學概論科目考查學生對于傳播學基礎知識的認知水平、傳播現(xiàn)象的基本判斷能力水平、文化傳播的創(chuàng)新意識水平，以及學生的文字陳述能力、基本的記憶能力和創(chuàng)新思路的表達能力。

考試參考書目：《傳播學教程（第二版）》.郭慶光.中國人民大學出版社.2011年4月.ISBN: 9787300111254

Ⅱ. 考試范圍與要求

1、科目范圍和素養(yǎng)

傳播學概論是戲劇與影視學學科重要的理論支撐，是應用型人才培養(yǎng)與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同的理論基礎，也是專業(yè)技能服務我國群眾的重要理論常識。依據(jù)戲劇與影視學學科人才培養(yǎng)方向，結合我省應用型人才培養(yǎng)目標和區(qū)域社會經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將傳播學概論中的傳播學簡史、傳播、傳播的材料、傳播類型、傳播過程、傳播者、傳播內(nèi)容、受眾、傳播效果等內(nèi)容提取作為考試范圍。

2、考查內(nèi)容分類列舉

一、考試范圍

第一部分  傳播學簡史

1.了解傳播學興起的背景（時間、地點）

2.了解傳播學誕生于美國的背景（政治背景、經(jīng)濟背景、社會背景、學科背景）

第二部分  傳播

1.了解傳播的含義

2.了解人類傳播演進的過程（符號和信號時代、說話和語言時代、文字時代 、印刷時代、大眾傳播時代、網(wǎng)絡傳播時代）

3.理解人類傳播演進的規(guī)律

第三部分  傳播的材料

1.了解信息“三論”的含義

2.了解噪音的定義

3.了解冗余信息的含義

4.了解反饋的含義

5.了解前饋的含義

6.了解信息的特征（客觀性和主觀性的統(tǒng)一、普遍性、表達性、流動性、共享性、載體性等）

7.了解符號的定義

8.理解符號的結構（能指、所指）

9.了解符號的特性（指代性、社會共有性、發(fā)展性）

第四部分  傳播類型

1.了解傳播類型分類（自我傳播、人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播）

2.了解自我傳播、人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播的定義

3.了解馬斯洛的五個需要層次理論

4.了解盧因：“場論”和“群體動力論”

5.了解組織傳播的方向

6.了解組織傳播的功能

7.了解大眾傳播的特點

8.了解大眾傳播的基本功能

9.了解擬態(tài)環(huán)境的含義

10.了解刻板印象的含義

11.理解拉扎斯菲爾德和默頓的“麻醉精神”說

第五部分  傳播過程

1.了解傳播模式的分類（基本模式、大眾傳播對微觀個體的影響模式、大眾傳播對宏觀社會的影響模式、受眾中心模式、大眾媒介的內(nèi)部體系和行為模式）

2.了解拉斯韋爾模式 5w的含義和缺陷

3.了解申農(nóng)—韋弗模式的含義和缺陷

4.了解奧斯古德—施拉姆模式的特征

5.了解控制論傳播過程模式的缺陷

第六部分  傳播者

1.了解傳播者的含義

2.了解關于傳播制度的四種規(guī)范理論

3.了解“把關”與“把關人”的含義

4.了解影響傳播者把關的因素

第七部分  傳播內(nèi)容

1.了解“大眾文化”

2.了解“文化工業(yè)”

第八部分  受眾

1.了解受眾的定義

2.了解受眾的特征

3.理解受眾分化原因

4.了解受眾行為的動機和目的

5.理解“從眾心理”的含義

第九部分   傳播效果

1.了解“傳播效果”的定義

2.了解“槍彈論”的含義和缺陷

3.了解有限效果論的含義和缺陷

4.了解適度效果論的含義

5.了解強大效果論的含義

6.了解沉默的螺旋理論含義

二、考核要求

考核的能力要求由低到高分為“了解”、“理解”兩個層次。了解:學生能懂得所學知識，能在有關問題中認識和再現(xiàn)它們；理解：能對基本概念和原理進行分析、說明其區(qū)別和聯(lián)系，能恰當?shù)赜脤嵗f明概念和原理，或用概念和原理分析實例；并能在實踐分析中正確地使用所學的知識，并合理地解決實踐中的問題。

補充說明

一、考試形式

考試采用閉卷、筆試形式。

二、考試分值

滿分為150分。

三、試題類型

試卷分為選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、創(chuàng)新應用題六種題型。

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