2020年安徽文達信息工程學院專升本表演專業(yè)考試大綱

總 綱

為貫徹落實黨中央國務院關于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有關精神和國務院常務會議提出的擴大普通專升本規(guī)模要求，按照教育部部署和要求，遵循“科學定位、分類指導、多元發(fā)展、特色辦學”的發(fā)展方針，創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)體制機制，滿足人民群眾“上好大學”的殷切期盼，增強高等教育服務、支撐、引領地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力，制定我院表演專業(yè)普通高職（?？疲哟紊氡究平逃囵B(yǎng)入學考試大綱。

本專業(yè)是為了招收符合安徽省省屬普通高校（以及經(jīng)過批準舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高等院校）的應屆全日制普通高職（?？疲┊厴I(yè)生或安徽省高校畢業(yè)的具有普通高職（?？疲W歷的退役士兵接本科學生而實施的入學考試?？荚囎裱?、公正的原則，挑選具備一定專業(yè)素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力的?？飘厴I(yè)生，進一步接受本科階段的專業(yè)知識、素質(zhì)和技能教育。

本考綱根據(jù)安徽省招生考試院的相關通知，以及省教育廳相關專升本工作的文件要求，結合安徽文達信息工程學院2019年專升本擬招生專業(yè)考試大綱，對表演專業(yè)考試大綱進行編制與修訂，作為表演專業(yè)課考試命題的重要依據(jù)，力求緊密結合表演專業(yè)本科課程的教學內(nèi)容，旨在于考查考生能否基本地了解、認識和掌握一定的文學素養(yǎng)和表演潛質(zhì)，較強的藝術感受和表現(xiàn)能力，獨立的思考判斷能力，較強的形象思維能力以及一定的創(chuàng)作潛能，能夠適應進一步更深入的學習的需要。

為貫徹落實《安徽省教育廳關于印發(fā)安徽省職業(yè)院校升學考試改革試點方案（試行）的通知》文件精神，按照《安徽省教育廳關于做好2020年普通專升本工作的通知》和安徽省教育招生考試院關于印發(fā)《安徽省2020年普通學校專升本考試招生工作操作辦法》的通知要求，做好我校普通專升本招生考試工作，保證招生錄取工作的“公平、公正、公開”，根據(jù)安徽省教育廳的相關規(guī)定，特制定本考試大綱，落實考查與培養(yǎng)目標。

根據(jù)《安徽省教育廳關于印發(fā)安徽省普通高職（?？疲哟紊氡究平逃囵B(yǎng)工作實施方案的通知》（皖教高〔2020〕2號）文件精神，安徽文達信息工程學院2020年擬在表演專業(yè)繼續(xù)開展專升本招生。同時，根據(jù)文件要求，2020年安徽省專升本招生考試統(tǒng)一實行“2門公共課+2門專業(yè)課”的“2+2”考核模式。

本《考試大綱》由安徽文達信息工程學院教務處負責解釋。

（科目一）專業(yè)實踐綜合

Ⅰ.考核目標與要求

依據(jù)戲劇學學科課程標準與教材版本，本科目重點考查考生是否具有一定的文學素養(yǎng)和表演潛質(zhì)，較強的藝術感受和表現(xiàn)能力，獨立的思考判斷能力，較強的形象思維能力以及一定的創(chuàng)作潛能。

參考書目：《戲劇表演基礎》.梁伯龍 李月.文化藝術出版社.2017年8月第1版  

Ⅱ. 考試范圍與要求

一、科目范圍和素養(yǎng)

依據(jù)戲劇學學科人才培養(yǎng)方向，結合我省應用型人才培養(yǎng)目標和區(qū)域社會經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，本科目考試旨在全面考查考生的語音條件、有聲語言藝術表達能力，肢體運動是否協(xié)調(diào)、形體的可塑性和韻律感，及專業(yè)需要的想象力、表現(xiàn)力以及應變能力和綜合藝術素質(zhì)。

二、考查內(nèi)容分類列舉

第一部分 聲樂能力（清唱自選歌曲、戲曲唱腔或曲藝作品一首）

1.吐字清晰、音準、節(jié)奏把握準確、穩(wěn)定

2.音樂表現(xiàn)力較強

第二部分 臺詞語言能力（脫稿朗誦自備詩歌、散文、寓言、小說等文學作品或戲劇影視臺詞片段）

1.了解普通話語音的基本概念，掌握聲母、韻母的分類及發(fā)音要求

2.熟悉聲音彈性和情、聲、氣結合的方法

3.掌握對作品的理解、感受能力和表達能力，自然真實

第三部分 形體能力（自選舞蹈、戲曲身段、武術或體操等形體片段均可）

1.肢體運動基本協(xié)調(diào)、韻律感強

2.具有良好的形體可塑性和情感表達能力

3.能有一定的藝術表現(xiàn)能力

第四部分 表演命題小品能力（根據(jù)試題集體編演即興小品）

1.具有豐富的想象力和理解能力，及較強的表現(xiàn)力

2.明確小品內(nèi)容中的角色和上場任務

3.掌握建立適當?shù)沫h(huán)境和場上人物關系的方法

4.掌握臨場應變的依據(jù)和策略

三、考核要求

考核的能力要求由低到高分為“了解”、“理解”兩個層次。了解:學生能懂得所學知識，能在有關問題中認識和再現(xiàn)它們；理解：能對基本概念和原理進行分析、說明其區(qū)別和聯(lián)系，能恰當?shù)赜脤嵗f明概念和原理，或用概念和原理分析實例；并能在實踐分析中正確地使用所學的知識，并合理地解決實踐中的問題。

補充說明：

1、測試形式

面試：共四項，總分150分，考試內(nèi)容圍繞聲樂能力、臺詞語言能力、形體能力、表演命題小品能力。

2、測試時間

面試測試時間一般為10分鐘左右。

3、相關要求

（1）考生必須完整參加筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，缺一不可；

（2）考生要求身體健康，視力聽力正常，不影響所報專業(yè)學習；

（3）考生無肢體畸形，體表無疤痕、紋身、胎記及皮膚??；

（4）考生一律不許化妝，嚴禁穿著增高鞋，使用增高墊；進入形體能力測試時請自備舞蹈服裝或形體練功服、平跟軟底鞋；

（5）考生自備的音樂如有播放或音質(zhì)不清等問題，一律由考生本人負責。

（6）考生現(xiàn)場測試獨立完成，不得攜帶搭檔。

（7）每位考生只有一次測試機會，因自身原因中斷或失誤，不得重考。

（科目二）傳播學概論

Ⅰ.考核目標與要求

依據(jù)戲劇與影視學學科課程標準與教材版本，傳播學概論科目考查學生對于傳播學基礎知識的認知水平、傳播現(xiàn)象的基本判斷能力水平、文化傳播的創(chuàng)新意識水平，以及學生的文字陳述能力、基本的記憶能力和創(chuàng)新思路的表達能力。

考試參考書目：《傳播學教程（第二版）》.郭慶光.中國人民大學出版社.2011年4月.ISBN: 9787300111254

Ⅱ. 考試范圍與要求

一、科目范圍和素養(yǎng)

傳播學概論是戲劇與影視學學科重要的理論支撐，是應用型人才培養(yǎng)與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同的理論基礎，也是專業(yè)技能服務我國群眾的重要理論常識。依據(jù)戲劇與影視學學科人才培養(yǎng)方向，結合我省應用型人才培養(yǎng)目標和區(qū)域社會經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將傳播學概論中的傳播學簡史、傳播、傳播的材料、傳播類型、傳播過程、傳播者、傳播內(nèi)容、受眾、傳播效果等內(nèi)容提取作為考試范圍。

二、考查內(nèi)容分類列舉

（一）考試范圍

第一部分  傳播學簡史

1.了解傳播學興起的背景（時間、地點）

2.了解傳播學誕生于美國的背景（政治背景、經(jīng)濟背景、社會背景、學科背景）

第二部分  傳播

1.了解傳播的含義

2.了解人類傳播演進的過程（符號和信號時代、說話和語言時代、文字時代 、印刷時代、大眾傳播時代、網(wǎng)絡傳播時代）

3.理解人類傳播演進的規(guī)律

第三部分  傳播的材料

1.了解信息“三論”的含義

2.了解噪音的定義

3.了解冗余信息的含義

4.了解反饋的含義

5.了解前饋的含義

6.了解信息的特征（客觀性和主觀性的統(tǒng)一、普遍性、表達性、流動性、共享性、載體性等）

7.了解符號的定義

8.理解符號的結構（能指、所指）

9.了解符號的特性（指代性、社會共有性、發(fā)展性）

第四部分  傳播類型

1.了解傳播類型分類（自我傳播、人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播）

2.了解自我傳播、人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播的定義

3.了解馬斯洛的五個需要層次理論

4.了解盧因：“場論”和“群體動力論”

5.了解組織傳播的方向

6.了解組織傳播的功能

7.了解大眾傳播的特點

8.了解大眾傳播的基本功能

9.了解擬態(tài)環(huán)境的含義

10.了解刻板印象的含義

11.理解拉扎斯菲爾德和默頓的“麻醉精神”說

第五部分  傳播過程

1.了解傳播模式的分類（基本模式、大眾傳播對微觀個體的影響模式、大眾傳播對宏觀社會的影響模式、受眾中心模式、大眾媒介的內(nèi)部體系和行為模式）

2.了解拉斯韋爾模式 5w的含義和缺陷

3.了解申農(nóng)—韋弗模式的含義和缺陷

4.了解奧斯古德—施拉姆模式的特征

5.了解控制論傳播過程模式的缺陷

第六部分  傳播者

1.了解傳播者的含義

2.了解關于傳播制度的四種規(guī)范理論

3.了解“把關”與“把關人”的含義

4.了解影響傳播者把關的因素

第七部分  傳播內(nèi)容

1.了解“大眾文化”

2.了解“文化工業(yè)”

第八部分  受眾

1.了解受眾的定義

2.了解受眾的特征

3.理解受眾分化原因

4.了解受眾行為的動機和目的

5.理解“從眾心理”的含義

第九部分   傳播效果

1.了解“傳播效果”的定義

2.了解“槍彈論”的含義和缺陷

3.了解有限效果論的含義和缺陷

4.了解適度效果論的含義

5.了解強大效果論的含義

6.了解沉默的螺旋理論含義

（二）考核要求

考核的能力要求由低到高分為“了解”、“理解”兩個層次。了解:學生能懂得所學知識，能在有關問題中認識和再現(xiàn)它們；理解：能對基本概念和原理進行分析、說明其區(qū)別和聯(lián)系，能恰當?shù)赜脤嵗f明概念和原理，或用概念和原理分析實例；并能在實踐分析中正確地使用所學的知識，并合理地解決實踐中的問題。

補充說明

一、考試形式

考試采用閉卷、筆試形式。

二、考試分值

滿分為150分。

三、試題類型

試卷分為選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、創(chuàng)新應用題六種題型。

推薦閱讀

安徽文達信息工程學院2020年專升本招生章程