2020蚌埠工商學院專升本《傳播學》考試大綱

一、總綱

本大綱適用于：安徽省屬普通高校（以及經(jīng)過批準舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高等院校）的應屆全日制普通高職（?？疲┊厴I(yè)生；安徽省高校畢業(yè)的具有普通高職（?？疲W歷的退役士兵?？荚囀菄页姓J的招收?？茖W生升入本科階段學習的選拔性考試，旨在考核學生對于本課程是否達到進入本科學習水平的基本要求?？荚囆柙诮y(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)，采用閉卷方式進行。

本大綱旨在規(guī)定課程學習和考試的內(nèi)容和范圍，是實施課程考試的重要依據(jù)，也是指導學生高效學習的綱領性文件，有助于考試標準的規(guī)范化和具體化。

本大綱的制定旨在貫徹國家和安徽省的相關要求，依據(jù)有關政策文件，根據(jù)“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”的原則，實現(xiàn)培養(yǎng)廣告?zhèn)鞑眯匀瞬诺哪繕?。《傳播學》是廣告學專業(yè)的核心課程，課程考察目標為檢驗學生對傳播學的基本理論和研究方法的掌握程度，對國內(nèi)外大眾傳播的歷史和現(xiàn)狀的了解程度；結合廣告?zhèn)鞑サ木唧w實際，了解廣告?zhèn)鞑サ幕具壿嬇c發(fā)展趨勢。通過傳播學的學習，將為廣告學專業(yè)其它核心課程打下良好的基礎。考試內(nèi)容以傳播學的基礎概念為核心，圍繞傳播學的誕生和基本概念、傳播的基本過程、 大眾傳播及社會控制、受眾研究、大眾傳播媒介和效果研究等內(nèi)容展開?？疾鞆娬{(diào)知識的綜合應用和靈活實踐。

二、學科考查內(nèi)容綱要

（一）考核目標與要求

本課程考試參考書目：《傳播學概論》第二版，孫庚，中國人民大學出版社，2014年

能力目標

（1）熟悉與掌握黨和國家有關新聞傳播的方針、政策和法規(guī)，擁有堅定正確的政治方向；

（2）遵紀守法，品行端正，熱愛傳播事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德；

（3）養(yǎng)成較強的傳媒批判思維，能夠獨立思考、分析與參與當下的傳播活動；

（4）具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神，能夠適應傳播行業(yè)的發(fā)展需要。

知識目標

（1）掌握傳播學產(chǎn)生與發(fā)展的基本脈絡；

（2）把握傳播學理論的基本框架，明確其與相關學科之間的關系；

（3）掌握傳播學研究的基本方法，并把它們運用到傳播現(xiàn)象的實例分析中去；

（4）掌握人類社會傳播過程的基本要素、結構與功能；

（5）掌握傳播學的四大奠基人與各自的理論成果；

（6）掌握人類的傳播歷史與各階段的傳播特征；

（7）掌握大眾傳播效果研究的各階段理論成果；

3、素質(zhì)目標

（1）引導學生養(yǎng)成發(fā)散思維、獨立思維與創(chuàng)新意識；提升學生的思辨能力和邏輯判斷能力。

（2）引導學生能夠立足我國傳播事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與獨特規(guī)律，對以西方觀點為主的傳播學理論體系進行深入的剖析與客觀的評價，并在此基礎上把握具有中國特色的社會傳播現(xiàn)象。

（二）考試范圍與要求

 第一章  人類傳播概述（一般）

第一節(jié)  傳播的定義  

第二節(jié)  人類傳播的歷史

口語傳播、文字傳播、印刷傳播、電子傳播、網(wǎng)絡傳播

互聯(lián)網(wǎng)傳播的特點

第二章  傳播學的誕生（重點）

第一節(jié)  傳播學的起源  

傳播學的誕生條件

第二節(jié)  傳播學的源流及發(fā)展

傳播學的四大奠基人、傳播學之父

經(jīng)驗學派、批判學派

第三章  傳播的基本過程（重點）  

第一節(jié)  傳播的構成要素  

信源、信宿、編碼、訊息、媒介、噪音、反饋

第二節(jié)  傳播的類型  

第三節(jié)  傳播過程模式

5W模式、施拉姆大眾傳播模式、賴利夫婦傳播系統(tǒng)模式

第四章  傳播學研究方法（一般）

第一節(jié)  實地調(diào)查法  

實地調(diào)查的四個階段、問卷調(diào)查的分類

第二節(jié)  內(nèi)容分析法  

第三節(jié)  控制實驗法  

第四節(jié)  個案研究法

第五章  傳播學基本概念（重點）

第一節(jié)  信息  

第二節(jié)  符號與意義

符號的定義、特征、非語言符號的種類

共享意義

象征性互動

第六章  人際傳播 （一般）

第一節(jié)  人際傳播的特征  

人際傳播的功能

人際傳播的基本特點

第二節(jié)  人際傳播的技巧

第七章  組織傳播（一般）  

第一節(jié)  組織與組織傳播  

第二節(jié)  組織傳播的重要學派

古典管理學派、人際關系學派、人力資源學派

馬斯洛需求層級理論

第八章  大眾傳播（重點）

第一節(jié)  認識大眾傳播  

大眾傳播的特點

大眾傳媒與文化之間的關系

第二節(jié)  大眾傳播的社會功能

拉斯韋爾三功能說、賴特的四功能說、拉扎斯菲爾德與默頓的觀點

施拉姆的四項功能

李普曼“擬態(tài)環(huán)境”

第九章  受眾（重點）

第一節(jié)  認識受眾

受眾的三種角色  

第二節(jié)  受眾研究經(jīng)典理論

受眾的社會分化論、受眾的社會關系論

第十章  大眾傳播的社會控制（重點）  

第一節(jié)  幾種重要的媒介控制理論

自由主義理論、社會責任理論、發(fā)展中國家的媒介規(guī)范理論  

第二節(jié)  傳播的社會控制  

第三節(jié)  傳播中的“把關人”

把關人理論

第十一章  大眾傳播媒介（重點）

第一節(jié)  媒介的主要傳播特征  

第二節(jié)  麥克盧漢的媒介理論

媒介是人體的延伸、媒介即信息、地球村

第十二章  大眾傳播效果研究（重點）  

第一節(jié)  超強效果論階段和有限效果論階段  

魔彈論、人民的選擇、二級傳播理論

第二節(jié)  適度效果論階段  

使用與滿足研究、創(chuàng)新與擴散

第三節(jié)  回歸強大效果論階段  

沉默的螺旋

第四節(jié)  其他效果研究

知識溝理論

第十三章  跨文化傳播（一般）

第一節(jié)  認識跨文化傳播  

第二節(jié)  文化模式與傳播方式

霍夫斯泰德文化維度理論

第三節(jié)  跨文化傳播中的障礙  

第四節(jié)  跨文化傳播技能

試卷結構

（試卷總分為150分）

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