2025天津師范大學專升本學前教育專業(yè)考試大綱！

　　學前教育是2025年天津師范大學專升本招生專業(yè)，有報考此院校的同學是否都清楚其專業(yè)考試內容，2025天津師范大學專升本學前教育專業(yè)考試科目為心理學基礎和教育學基礎與學前教育法規(guī)，具體考試內容如下： 

　　天津師范大學學前教育專業(yè)（高職升本科）專業(yè)考試說明

　　學前教育專業(yè)（高職升本科）專業(yè)考試是高職升本科招生考試的重要組成部分。學前教育專業(yè)（高職升本科）根據考生的專業(yè)和文化成績，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。

　　一、考試性質

　　學前教育專業(yè)（高職升本科）專業(yè)考試是考生進入本科學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生是否具備本科階段學習的專業(yè)基礎，其評價結果是招生錄取的重要依據。

　　二、考試科目和分值（總分為200分）

    專業(yè)考試科目為兩個科目： 

　　1.《心理學基礎》，滿分100分；

　　2.《教育學基礎與學前教育法規(guī)》，滿分100分。其中《教育學基礎》模塊為70分，《幼兒園教育指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（簡稱《指南》）知識模塊為30分。

　　三、考試形式

　　考試采用閉卷筆試形式；每門考試時間60分鐘。

　　四、考試大綱

　　考試大綱包括《心理學基礎》《教育學基礎》《綱要》和《指南》中有關學前教育基本理論、兒童學習與發(fā)展的基本知識。

　　《心理學基礎》包括注意、感知覺、記憶、思維、情緒情感、動機、能力等內容。

　　《教育學基礎》主要包括教育的概念、產生和發(fā)展、功能、目的、教育制度、教師與學生、課程與教學、班級管理等內容。

　　《綱要》和《指南》知識包括幼兒園教育的概念與原則、幼兒園教育目標與內容、幼兒園教育活動組織與實施、幼兒園教師的角色、幼兒園教育資源、幼兒園教育工作評價、幼兒學習方式與學習品質、幼兒學習與發(fā)展的年齡特征和教育指導。

　　（一）《心理學基礎》模塊

　　1.心理學研究對象識記心理學的概念及其研究對象；熟悉科學心理學的流派及主要觀點。

　　2.注意識記注意的概念和基本特征；掌握注意的三種類型及其特點；理解在教學實際中運用注意規(guī)律的方法；領會注意的四種品質。

　　3.感覺和知覺理解感覺、知覺的含義；理解常見的感覺現象和知覺的基本特征；掌握感覺與知覺之間的關系。

　　4.記憶識記感覺記憶、短時記憶、長時記憶的含義和規(guī)律；理解記憶和遺忘的含義及其分類；掌握遺忘規(guī)律及其應用意義。

　　5.思維識記思維的含義、特征及其類型；領會思維和語言的關系；掌握創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的基本策略。

　　6.情緒和情感識記情緒和情感的含義；掌握情緒和情感的類型及功能；掌握不良情緒調控和健康情緒培養(yǎng)的基本策略。

　　7.動機理解動機及其需要的含義、作用及類型；掌握馬斯洛需要層次理論及現實價值。

　　8.能力識記能力的含義、結構；理解能力發(fā)展的個體差異與影響能力發(fā)展的因素。

　?。ǘ督逃龑W基礎》模塊

　　1.教育與教育學識記教育的概念和本質；掌握教育活動的要素及要素之間的關系；掌握教育學產生與發(fā)展的每個階段著名教育家及其代表作和重要教育思想。

　　2.教育功能識記教育功能的內涵和類型；掌握個體發(fā)展的影響因素以及教育在個體發(fā)展中的獨特價值；掌握教育的相對獨立性；領會生產力、政治、文化、人口與教育之間的辯證關系。

　　3.教育目的理解教育目的的內涵及其質的規(guī)定性；掌握教育目的選擇和確立的基本依據；掌握“人的全面發(fā)展教育”的科學內涵、構成及各組成部分之間的關系。

　　4.教育制度識記教育制度的概念和特點；理解制約教育制度的社會因素掌握現代學校教育制度的類型。

　　5.教師與學生理解教師的勞動特點、角色與職責；掌握教師的專業(yè)素質和教師專業(yè)化的途徑；理解學生的本質特點；掌握理想型師生關系的特征及構建的基本策略。

　　6.課程領會課程的概念；識記課程目標的含義和特征；理解基本的課程類型，掌握中小學課程內容的基本形式。

　　7.課堂教學識記教學的含義；熟悉教學工作的基本環(huán)節(jié)；掌握常見的幾種教學組織形式；能客觀評價班級授課制的優(yōu)勢和局限性；領會中小學常用的教學方法和基本要求。

　　8.班級管理識記班級組織的概念；領會班主任的角色；掌握班主任建設和管理班集體的方法和途徑。

　　（三）《綱要》和《指南》知識模塊

　　1.幼兒園教育識記幼兒園教育的概念，理解幼兒園教育目標與內容的選擇。

　　2.幼兒園教育活動組織掌握幼兒園教育活動的基本形式；掌握幼兒園五大領域教育活動的基本要求和指導要點；掌握幼兒園教育活動內容的選擇與組織實施基本原則；理解環(huán)境的幼兒教育價值。

　　3.幼兒教師的角色掌握幼兒教師在活動中的多種角色。

　　4.幼兒園教育評價掌握幼兒教育評價方法；理解教育評價的重點。

　　5.幼兒學習與發(fā)展識記幼兒學習方式與特點；掌握幼兒學習品質的內涵；掌握幼兒學習與發(fā)展的年齡特點；理解幼兒學習發(fā)展方向。

　　五、參考書目與材料

　　1.梁寧建.《基礎心理學》（第三版）（十三五國家規(guī)劃教材）高等教育出版社，2020年10月。

　　2.全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫.《教育學基礎》（第三版）（十一五國家規(guī)劃教材），教育科學出版社，2014年12月。

　　3.教育部頒發(fā)文件

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》