2020巢湖學院專升本各專業(yè)課考試大綱匯總

巢湖學院作為2020年安徽專升本招生院校之一，準備報考此院校的考生，是否了解各專業(yè)的考試大綱呢？對于不清楚的考生，趕緊來看看為大家匯總的各個專業(yè)課的考試大綱。

電子商務專業(yè)

【考試科目】

《管理學原理》、《市場營銷》

【考試范圍】

管理學原理：管理的內(nèi)涵；管理者；管理學；管理道德和社會責任；早期管理思想及管理理論萌芽；古典管理理論；行為科學理論；管理理論叢林；當代管理理論；預測的含義及步驟；預測的種類和方法；決策的類型、特征、程序與方法；計劃的概念與分類；計劃的編制程序與方法；目標管理；組織概述；部門劃分；組織結構的類型；集權與分權；領導理論；領導和領導工作；領導方法和領導藝術；對人性的認識；激勵概述；溝通的含義與溝通過程；溝通的類型；有效的溝通；控制工作概述；控制工作的原理與類型；控制方法與技術。

市場營銷 ：市場營銷的發(fā)展歷史階段；市場營銷環(huán)境；消費者行為；消費者購買決策；產(chǎn)業(yè)市場消費主體；企業(yè)營銷決策；企業(yè)營銷信息系統(tǒng)；市場營銷調研；營銷戰(zhàn)略；市場細分；目標市場的選擇策略；營銷策略組合；產(chǎn)品生命周期；產(chǎn)品及整體產(chǎn)品；產(chǎn)品組合；品牌與商標；包裝；新產(chǎn)品的開發(fā)；溝通；營銷溝通組合；廣告；廣告媒體的選擇策略；人員推銷；定價；定價的基本方法；定價策略；新產(chǎn)品定價；分銷渠道及構成，渠道策略；中間商；連鎖商店與特許經(jīng)營；企業(yè)營銷組織；營銷計劃；營銷控制；網(wǎng)絡調研；網(wǎng)絡營銷渠道；大數(shù)據(jù)營銷；微信營銷；微博營銷；搜索引擎營銷。

【參考書目】

王光健，胡友宇，石媚山.《管理學原理》（第二版），中國人民大學出版社，2018 年。

岳俊芳、呂一林著《市場營銷學》（第五版），中國人民大學出版社，2019年。

漢語言文學專業(yè)

【考試科目】

《現(xiàn)代漢語》 、《中國古代文學》

【考試范圍】

《現(xiàn)代漢語》 ：現(xiàn)代漢語；現(xiàn)代漢民族共同語；現(xiàn)代漢語方言；語音的性質；聲母、韻母、聲調；漢字概說；漢字的形體；漢字的結構；使用規(guī)范漢字；詞匯；詞的結構類型；詞義的性質；詞義的構成；同義詞和反義詞；熟語；語法的性質；詞類；實詞；虛詞；短語；句法成分；句型；句類；單句語病的檢查與修改；修辭概說；辭格。

《中國古代文學》 ：《詩經(jīng)》；屈原與楚辭 ；《孟子》；《莊子》；《史記》；建安文學；陶淵明與田園詩；《春江花月夜》；王維；孟浩然 ；李白；高適；岑參；杜甫；韓愈；白居易；李商隱；柳永；蘇軾；周邦彥；陸游；辛棄疾；關漢卿與《竇娥冤》；《三國演義》；《水滸傳》；《西游記》；湯顯祖與“臨川四夢”；《聊齋志異》；《儒林外史》；《紅樓夢》。

【參考書目】

黃伯榮、廖旭東《現(xiàn)代漢語》（第 6 版）.高等教育出版社.2017年

袁行霈《中國文學史》（第三版）.高等教育出版社.2014 年

酒店管理專業(yè)

【考試科目】

《管理學原理》、《旅游學》

【考試范圍】

管理學原理 ：管理的內(nèi)涵；管理者；管理學；管理道德和社會責任；早期管理思想及管理理論萌芽；古典管理理論；行為科學理論；管理理論叢林；當代管理理論；預測的含義及步驟；預測的種類和方法；決策的類型、特征、程序與方法；計劃的概念與分類；計劃的編制程序與方法；目標管理；組織概述；部門劃分；組織結構的類型；集權與分權；領導理論；領導和領導工作；領導方法和領導藝術；對人性的認識；激勵概述；溝通的含義與溝通過程；溝通的類型；有效的溝通；控制工作概述；控制工作的原理與類型；控制方法與技術。

旅游學：旅游學的界定；19 世紀以前的旅行活動；產(chǎn)業(yè)革命對近代旅游的影響；托馬斯·庫克的活動與旅游業(yè)的開端；現(xiàn)代旅游迅速發(fā)展的原因；旅游的定義；旅游活動的要素；旅游活動的類型；旅游活動的性質；現(xiàn)代旅游活動的特點；旅游者的概念；實現(xiàn)個人旅游需求的主客觀條件；旅游者的分類；旅游資源的定義；旅游資源的開發(fā)與保護；旅游業(yè)的概念；旅行社；住宿業(yè)與飯店；旅游交通；旅游景點；旅游產(chǎn)品；旅游組織；認識旅游市場；我國旅游業(yè)的出入境旅游市場；我國旅游業(yè)的國內(nèi)旅游市場；旅游的經(jīng)濟影響；旅游促進接待地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的理論根據(jù)；旅游的環(huán)境影響；旅游的社會文化影響；可持續(xù)旅游發(fā)展。

【參考書目】

王光健，胡友宇，石媚山.《管理學原理》（第二版），中國人民大學出版社，2018 年。

李天元.《旅游學》（第三版）.高等教育出版社.2011 年

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)

【考試科目】

《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》

【考試范圍】

高等數(shù)學 ：數(shù)列極限；函數(shù)極限；無窮小與無窮大；極限運算法則；極限存在準則；兩個重要極限；無窮小的比較；函數(shù)的連續(xù)與間斷點；連續(xù)函數(shù)的運算與初等函數(shù)的連續(xù)性；閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質；導數(shù)的概念；函數(shù)的求導法則；高階導數(shù)；隱函數(shù)的導數(shù)；函數(shù)的微分；微分中值定理；洛必達法則；泰勒公式；函數(shù)的單調性與曲線的凹凸性；函數(shù)的極值與最值；不定積分的概念與性質；換元積分與分部積分；簡單有理函數(shù)的積分；定積分的概念、性質與計算；反常積分；定積分的元素法與幾何上的應用；微分方程的基本概念；可分離變量微分方程與齊次方程；一階線性微分方程；二階常系數(shù)齊次線性微分方程；向量及其線性運算；數(shù)量積與向量積；平面及其方程；空間直線及其方程；多元函數(shù)的基本概念；偏導數(shù)與全微分；多元復合函數(shù)的求導法則；隱函數(shù)的求導公式；多元函數(shù)微分學的幾何應用；方向導數(shù)與梯度；多元函數(shù)的極值及其求法；二重積分的概念；直角坐標系和極坐標系下的二重積分的計算；常數(shù)項級數(shù)的概念及其性質；常數(shù)項級數(shù)的斂散性判別；冪級數(shù)；函數(shù)展開成冪級數(shù)。

線性代數(shù) ：二階與三階行列式；全排列和對換；n 階行列式的定義；行列式的性質；行列式按行（列）展開；線性方程組和矩陣；矩陣的運算；逆矩陣；克拉默法則；矩陣的初等變換；矩陣的秩；線性方程組的解；向量組及其線性組合；向量組的線性相關性；向量組的秩；線性方程組的解的結構；向量空間；向量的內(nèi)積、長度及正交性；方陣的特征值與特征向量；相似矩陣；對稱矩陣的對角化。

【參考書目】

同濟大學數(shù)學系. 《高等數(shù)學》（第七版上下冊）. 高等教育出版社，2014年.

同濟大學數(shù)學系. 《線性代數(shù)》（第六版）. 高等教育出版社，2014 年.

學前教育專業(yè)

【考試科目】

1. 《教育學》、《學前教育學》

2. 《心理學》、《學前兒童發(fā)展心理學》

【考試范圍】

1.《教育學》、《學前教育學》

教育學的發(fā)展沿革及主要特點；教育與社會發(fā)展；人的發(fā)展內(nèi)涵及其教育意義，人的發(fā)展影響因素及其作用；教育目的內(nèi)涵及代表理論，我國的教育目的內(nèi)涵及理論基礎；教師概念、任務、素質及教師專業(yè)發(fā)展；師生關系概念、內(nèi)涵及建立；課程概念、類型及主要課程理論；課程開發(fā)、實施及評價；我國基礎教育課程改革主要目標、內(nèi)容；教學、教學過程概念；教學組成及基本環(huán)節(jié)；教學過程的本質、規(guī)律和原則；教學方法概念、類型，主要教學方法的內(nèi)涵及實施要求；教學組織形式概念、類型及變革；班主任概念內(nèi)涵；班級組織概念、作用、建設與管理；學前教育學概述；學前教育概述；兒童觀的演變與科學建構；學前教育理論與實踐的發(fā)展；我國及國外學前教育的目標；科學學前教育觀的樹立；學前教育課程的概述、理論、方案、設計與評價；幼兒園社會教育的涵義、價值、任務與內(nèi)容；幼兒社會化的理論與實踐；幼兒園社會教育活動的設計、實施與評價；幼兒園游戲及指導；幼兒園家庭教育指導的價值、內(nèi)容、原則、形式與方案；幼兒園教師概述；幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)；國外學前教育的改革及啟示。

2.《心理學》、《學前兒童發(fā)展心理學》

心理學的研究對象、起源與發(fā)展、研究任務與研究內(nèi)容；心理發(fā)展理論；認知心理；需要、動機和情緒情感；智力、能力和創(chuàng)造力；人格心理；教師心理；學校心理健康教育。

【參考書目】

1.朱家存、王守恒、周興國主編《教育學》（第一版），高等教育出版社，2010年。

李生蘭著《學前教育學》（第 3 版），華東師范大學出版社，2014 年。

2.姚本先.《心理學》（第三版），高等教育出版社，2018 年。

陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟著.《學前兒童發(fā)展心理學》，北京師范大學出版社，2013 年

英語專業(yè)

【考試科目】

綜合英語，翻譯與寫作

【考試范圍】

綜合英語: 考核各項基本技能及詞匯和語法結構，既測試單項技能，又測試英語綜合運用能力。從語法及詞匯(Grammar and Vocabulary)、完形填空 (Cloze) 、閱讀理解 (Reading Comprehension)、句子翻譯（Sentence Translation）、寫作（Writing）等方面，考察英語專業(yè)?？齐A段的學生是否達到了本科學生基礎階段所規(guī)定的各項英語專業(yè)技能要求。

翻譯與寫作 ：中國翻譯歷史回顧、翻譯的性質及分類、翻譯的基本原則和翻譯教學的基本要求、翻譯工作者的素質、英漢語言文化對比研究、語詞的翻譯、語句的翻譯、語篇的優(yōu)化、修辭與邏輯關系轉換、新聞語體的翻譯、文學語體的翻譯、一般公文語體的翻譯、廣告語體的翻譯、 導游詞的翻譯、科技語體的翻譯、法律語體的翻譯、記敘文寫作、議論文寫作、說明文寫作。

【參考書目】

陳永捷、梅德明等.英語（第二版） 綜合教程 1.2.3.4（高職高專英語專業(yè)適用）.高等教育出版社.2016 年

陳永捷、梅德明等.英語（第二版） 英漢漢英翻譯教程（高職高專英語專業(yè)適用）.高等教育出版社.2016 年

陳永捷、梅德明等.英語（第二版） 寫作教程（高職高專英語專業(yè)適用）.高等教育出版社.2017 年

應用化學專業(yè)

【考試科目】

《無機化學》、《有機化學》

【考試范圍】

無機化學：考核的主要內(nèi)容包括化學熱力學；酸堿平衡；沉淀溶解平衡；配位化學平衡；氧化還原平衡四大平衡；原子結構；分子結構；固體結構；配合物結構；第一主族至第七主族元素和化合物；過渡金屬元素和化合物，包括 IB、IIB、VIB、VIIB 和 Fe、Co、Ni。

有機化學：有機化學理論基礎：各類有機化合物（烷烴、烯烴、炔烴、二烯烴、脂環(huán)烴、芳烴、鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物）的系統(tǒng)命名及一些常見有機化合物的俗名；價鍵理論；旋光異構；誘導效應、共軛效應、空間效應等；基本有機化學反應：飽和烴（烷烴的自由基鹵代反應及其反應歷程）、不飽和烴（烯烴碳碳雙鍵的親電加成反應及反應歷程、氧化-還原反應；炔烴碳碳三鍵的加成反應、氧化-還原反應、端炔的取代反應；共軛二烯烴的 1,2-加成反應和 1,4-加成反應、雙烯合成反應）、環(huán)烴（環(huán)烷烴取代和開環(huán)反應；芳烴的親電取代反應、側鏈氧化、傅克反應）、鹵代烴（親核取代反應與消除反應）、醇（酸性、取代反應、脫水反應、氧化反應等）、酚（酸性、顯色反應、取代反應、氧化反應）、醚（醚鍵的形成、斷裂和佯鹽的形成）、醛酮（醛酮羰基的親核加成反應及親核加成歷程、醛酮羰基烴基上α-H 的鹵代反應、醛酮羰基的氧化-還原反應）、醌、羧酸及其衍生物（羧酸的酸性、α-H 的鹵代、還原反應；羥基酸及其衍生物的合成、脫羧反應；羧酸衍生物的水解、醇解和氨解、羧酸衍生物的還原反應；酯縮合反應等）、含氮化合物、含硫和含磷化合物、碳水化合物、氨基酸、多肽與蛋白質、類脂化合物、雜環(huán)化合物等；各類簡單有機化合物的合成；各類有機化合物相互間的鑒定、分離和純化。

【參考書目】

宋天佑.《無機化學》（第四版），上下冊，高等教育出版社，2019 年

李景寧等著.《有機化學》（第五版），上下冊，高等教育出版社，2010 年

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