同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院學(xué)期信息發(fā)布會(huì)引人關(guān)注

讓學(xué)生了解學(xué)校，讓學(xué)校了解學(xué)生，2018年1月10日晚，一學(xué)期一次的同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院信息發(fā)布會(huì)在校如期舉行，校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)單位、職能部門、直屬單位負(fù)責(zé)人與約300位學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂。或許現(xiàn)場的座無虛席甚至有學(xué)生席地而坐，早已預(yù)示著這場信息發(fā)布會(huì)將不同于以往；而事實(shí)證明，確實(shí)如此。按照校長陳小龍的評(píng)價(jià)，這次會(huì)議創(chuàng)造了三個(gè)“最”。

發(fā)布一項(xiàng)接一項(xiàng)，信息量最大

從此次發(fā)布的教學(xué)督導(dǎo)信息中，與會(huì)人員透過數(shù)據(jù)感覺到了學(xué)校教學(xué)水平的提升與學(xué)風(fēng)的進(jìn)步。而發(fā)布的教學(xué)工作信息、學(xué)生工作信息，前者以生為本，兩增兩減，改的決心之堅(jiān)定；后者以社會(huì)實(shí)踐與素質(zhì)拓展為抓手充實(shí)“第二課堂”，建設(shè)的思路之明晰。值得一提的是，為了全面向?qū)W生發(fā)布學(xué)校信息，此次的信息發(fā)布會(huì)，新增發(fā)布了教育國際化信息、考研動(dòng)態(tài)信息。果不其然，一發(fā)布，在現(xiàn)場引起了偌大的反響。還不僅于此，校長陳小龍更是在會(huì)上發(fā)布了振奮人心的好消息，2018年起，學(xué)校每年將選拔20位優(yōu)秀的大三學(xué)生前往母體同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生將享受985高校學(xué)生的同等學(xué)習(xí)資源，這不，學(xué)生們又沸騰了。

提問一個(gè)接一個(gè)，互動(dòng)最激烈

  “請(qǐng)問，圖書館是否可以開放更多的空間給予學(xué)生學(xué)習(xí)？”“請(qǐng)問，學(xué)校輔修專業(yè)是怎么設(shè)置的？證書發(fā)的是怎樣的證書？”……信息發(fā)布會(huì)進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)后，現(xiàn)場的熱烈程度真的堪比是新聞發(fā)布會(huì)。這邊，校長陳小龍對(duì)于該環(huán)節(jié)的主持導(dǎo)語話音剛落，那邊，早有同學(xué)刷刷舉手爭相要提問。這會(huì)兒，一個(gè)問題提出后校方剛予以了回復(fù)，即刻，又有8位同學(xué)的手高舉在空中等待提問，同時(shí)，還有紙條上傳校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行提問的；這樣的情況持續(xù)了全程。與學(xué)生的熱烈所同步，前方的校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)“坐不住”了，他們?cè)谛廊挥趯W(xué)生問題質(zhì)量的提升，對(duì)學(xué)校發(fā)展關(guān)注，對(duì)個(gè)人成長負(fù)責(zé)的同時(shí)，更是悉心地對(duì)學(xué)生們提出的每一個(gè)問題都給予了悉心回復(fù)。當(dāng)然，也有鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改變現(xiàn)狀，獲取突破的引領(lǐng)。機(jī)械與汽車工程系系主任徐博銘教授更以該系學(xué)生參加國家級(jí)比賽為例，他認(rèn)為，只要愿意逐夢(mèng)奮進(jìn)，同濟(jì)浙院的學(xué)生照樣可以與重點(diǎn)高校學(xué)生同臺(tái)競技。一來一往間，不知不覺，問題已逾15個(gè)，熱烈的掌聲已響起了不下10次。

議程一延再延，持續(xù)時(shí)間最長

同濟(jì)浙院學(xué)期信息發(fā)布會(huì)自2014年5月舉辦，此次是總第八次。根據(jù)以往，發(fā)布會(huì)持續(xù)時(shí)間都是兩個(gè)小時(shí)時(shí)間。而這次不一樣，發(fā)布內(nèi)容有“增量”，學(xué)生的提問踴躍度更是“增量”顯著，期間，針對(duì)學(xué)校發(fā)布的學(xué)生工作信息，15財(cái)管專業(yè)陳超囡還專門上臺(tái)作了成長感言，從最初的單槍匹馬闖活動(dòng)到之后團(tuán)隊(duì)默契協(xié)作布局建德市的社會(huì)實(shí)踐，再到擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書過程中觀察與交流能力的培養(yǎng)，她分享了沉甸甸的收獲以及在此過程中培養(yǎng)起來的社會(huì)責(zé)任感。她向臺(tái)下所有同學(xué)發(fā)出號(hào)召：青春只有一次，現(xiàn)在我們正值青春，我們要勇于試一試，不要讓得不到的再騷動(dòng)。深深地為同學(xué)們的熱烈程度所打動(dòng)，同濟(jì)浙院董事會(huì)董事、土木工程系系主任樓夢(mèng)麟教授不禁上臺(tái)向校領(lǐng)導(dǎo)提請(qǐng)延長發(fā)布會(huì)時(shí)間。而即使延長了一個(gè)小時(shí)，同學(xué)們還是遲遲不肯離去，不少同學(xué)，索性跑向前臺(tái)，圍著老師進(jìn)行提問，有些不惜排隊(duì)等候，校長陳小龍?jiān)跁?huì)后一直被圍了近20分鐘。

為了學(xué)生的成長，學(xué)校付出再多的關(guān)懷與關(guān)注都不為過！暢通言路，傾聽呼聲，讓學(xué)生敢于發(fā)聲，善于思辯，參與并融入到學(xué)校的教育教學(xué)改革之中，讓學(xué)生的成長與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生“諧振效應(yīng)”，這就是同濟(jì)浙院的育人態(tài)度與對(duì)教育事業(yè)價(jià)值追求。而信息發(fā)布會(huì)，就是其中的一項(xiàng)舉措；此外，該校每月舉辦一次的校長自掏腰包請(qǐng)師生共進(jìn)午餐的校長師生午餐會(huì)等也發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。

作者：曹嘉燕