摘要：培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具有全面的學前教育專業(yè)知識與技能，具有較強的從事學前教育教學、科研和管理等工作的能力，能在各級各類兒童教育機構(gòu)、教育行政與教學科研部門，以及其它兒童教育產(chǎn)業(yè)等部門從事兒童的教養(yǎng)、教學科研、管理、宣傳和康復等工作的應用型
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有全面的學前教育專業(yè)知識與技能，具有較強的從事學前教育教學、科研和管理等工作的能力，能在各級各類兒童教育機構(gòu)、教育行政與教學科研部門，以及其它兒童教育產(chǎn)業(yè)等部門從事兒童的教養(yǎng)、教學科研、管理、宣傳和康復等工作的應用型高級教育、管理人才。本專業(yè)設有兒童心理健康教育、兒童藝術教育、兒童英語教育及幼兒園管理四個專業(yè)方向。
兒童心理健康教育方向：培養(yǎng)具有扎實兒童心理教育基本理論、基礎知識和基本技能，能在各級各類中小學、兒童教育機構(gòu)、社區(qū)從事專兼職兒童心理健康教育、兒童營養(yǎng)保健、親子教育咨詢與服務的工作者。
兒童藝術教育方向：培養(yǎng)具有扎實兒童教育基本理論知識和技能，掌握兒童音樂、舞蹈、美術等兒童藝術教育教學技能與技巧，能在各級各類兒童藝術教育機構(gòu)及兒童教育產(chǎn)業(yè)部門從事少兒藝術教育、培訓及宣傳的工作者。
兒童英語教育方向：培養(yǎng)具有扎實兒童教育基本理論知識和技能、流利的英語口語能力，掌握兒童英語教育教學方法和技能，能在各級各類兒童教育機構(gòu)從事兒童英語教學的工作者。
幼兒園管理方向：培養(yǎng)具有扎實兒童教育基本理論知識和技能，掌握學前教育機構(gòu)的相關經(jīng)營管理知識，熟悉國家有關教育的方針、政策和法律法規(guī)的幼兒園、親子園等學前教育機構(gòu)的管理人員和骨干教師。
就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。
