【英語(yǔ)閱讀】2017專升本：英語(yǔ)閱讀，錯(cuò)一半到錯(cuò)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)談

閱讀技巧
核心思想就是"分塊閱讀"。一篇閱讀有5個(gè)問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題都是按順序分布的。比如說(shuō)一篇閱讀有5段，第一問(wèn)在第一段中找答案，第二問(wèn)在第二段中找，以此類(lèi)推，這就是所謂的"分塊閱讀法"。當(dāng)然，分塊閱讀的基礎(chǔ)就是題目是按順序分塊設(shè)置的。
 
閱讀的技巧和關(guān)鍵就在于"通過(guò)問(wèn)題分解文章，縮小每次的閱讀內(nèi)容，各個(gè)擊破"。切記不要一口氣讀完文章后將5個(gè)問(wèn)題一齊作答，一來(lái)記不住文章的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，二來(lái)會(huì)中出題人的陷阱（干擾項(xiàng)其實(shí)就是在細(xì)節(jié)上做手腳），如偷梁換柱等。

閱讀方法
掃一遍5個(gè)問(wèn)題，對(duì)題干信息有個(gè)印象，看一眼就行了，不需要記住。然后按順序精讀，對(duì)含有題干信息的語(yǔ)句仔細(xì)閱讀。另外，留意"Which of the following would be the best title of the test?"、 "The author's attitude towards…"這之類(lèi)的問(wèn)題，在分解閱讀時(shí)可以順便留意一下作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
 
正確的選項(xiàng)往往以同義替換的形式出現(xiàn)，這一點(diǎn)是成敗的關(guān)鍵，英語(yǔ)閱讀的每一個(gè)問(wèn)題都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模鋰?yán)謹(jǐn)在于：正確選項(xiàng)實(shí)質(zhì)上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項(xiàng)一定能在原文中找到相應(yīng)的依據(jù)。
 
同義替換分2種

第1種是：正確選項(xiàng)中的某個(gè)短語(yǔ)和原文中的某個(gè)短語(yǔ)意思相同，如explore和probe都是"探索"，shared和collective都是"共同的"，purchase和for the sale都表示"交易、買(mǎi)賣(mài)"。
 
第2種是：正確選項(xiàng)是對(duì)原文中某句話的概括，如："discovery is described as seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought" 概括起來(lái)就是 "scientific work calls for a critical mind"（當(dāng)然這里critical的一詞多義要非常熟悉才行）；"Politicians have repeatedly"back loaded" public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but adding to holidays and especially pensions that are already generous" 概括起來(lái)就是 "the income in the state sector is indirectly augmented"（第二個(gè)例子的意思是"國(guó)有部門(mén)雖然工資沒(méi)漲太多但是其福利獎(jiǎng)金有所增加"，所以概括起來(lái)就是"間接地增加了國(guó)有部門(mén)收入"）。

閱讀干擾項(xiàng)
注意：出題人設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)的慣用伎倆。干擾項(xiàng)無(wú)非以下幾種：
　?、偻盗簱Q柱：原文中說(shuō)"人物A做了事件B"，干擾項(xiàng)為可能為"人物C做了事件B"，而人物C其實(shí)在原文中另一處出現(xiàn)的。如果僅憑印象選擇，很容易出錯(cuò)。
 
　?、谇昂蠡煜喝?quot;人物A在文中第3段提出了某觀點(diǎn)"，干擾項(xiàng)可能為第1段里的某個(gè)觀點(diǎn)，前后順序顛倒。原理上與偷梁換柱差不多。
 
　?、垡云湃涸闹姓f(shuō)"事件A的必要條件是B、C、D"，干擾項(xiàng)可能為"如果B發(fā)生，則A一定發(fā)生"。
 
　　④過(guò)度引申：原文中說(shuō)"A今天做了某件事"，干擾項(xiàng)可能為"A經(jīng)常做這件事"。
 
　?、轃o(wú)中生有：干擾項(xiàng)是YY出來(lái)的，在原文中找不到依據(jù)，比過(guò)度引申更離譜。
 
　?、耷庠模涸闹姓f(shuō)"A很好"，干擾項(xiàng)可能為"A不好"，當(dāng)然不會(huì)這么直接。

總結(jié)：一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地將文章分塊→讀懂每塊的長(zhǎng)難句→以原文為依據(jù)→找準(zhǔn)"同義替換"、排除"干擾項(xiàng)"。

最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，詞匯是基礎(chǔ)！詞匯是基礎(chǔ)??！詞匯是基礎(chǔ)?。。≈匾虑檎f(shuō)三遍。閱讀中如果一句話中有兩個(gè)以上的單詞不認(rèn)識(shí)，很可能導(dǎo)致這句話的意思搞錯(cuò)；如果問(wèn)題選項(xiàng)中有單詞不認(rèn)識(shí)就更麻煩了。
 
然而單詞的記憶又往往是最繁瑣最頭疼的一項(xiàng)工作，不可能在短期內(nèi)就有立竿見(jiàn)影的效果。尤其是現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入專升本的沖刺備考階段，大量的練習(xí)和強(qiáng)化提升已經(jīng)壓得喘不過(guò)氣，更別說(shuō)系統(tǒng)的去記憶單詞了。但是這樣就不記單詞了么，ｎｏ?。睿铮。睿?！別忘了每次英語(yǔ)試卷、習(xí)題中的生詞、短語(yǔ)、固定搭配都是寶啊，找個(gè)本子一一記錄下來(lái)，絕對(duì)用得上。