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【一線新風(fēng)】特色課程走進(jìn)校園 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目盛開同浙

發(fā)布時(shí)間:2018/01/24 00:00:00 來(lái)源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1325

摘要:深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,是國(guó)家推進(jìn)高等學(xué)校教育綜合改革,促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)的重要舉措。回望2017年,同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院,創(chuàng)新孵化理想,創(chuàng)業(yè)成就未來(lái),相關(guān)工作取得了積極的進(jìn)展和重大的突破。 本年度,創(chuàng)業(yè)學(xué)院的工作主要從

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,是國(guó)家推進(jìn)高等學(xué)校教育綜合改革,促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)的重要舉措?;赝?017年,同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院,創(chuàng)新孵化理想,創(chuàng)業(yè)成就未來(lái),相關(guān)工作取得了積極的進(jìn)展和重大的突破。

本年度,創(chuàng)業(yè)學(xué)院的工作主要從“課程多層次、師資多元化、平臺(tái)多方位、時(shí)間多階段、氛圍多角度”這五個(gè)方面開展。據(jù)了解,在過(guò)去的一年中,我校主要通過(guò)“企業(yè)家進(jìn)課堂”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”、“線上+線下學(xué)習(xí)”及“專業(yè)定制”等方式開設(shè)了22門雙創(chuàng)課程以及23門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展類課程。不僅給學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì),也為非相關(guān)專業(yè)的學(xué)生打通了學(xué)習(xí)第二專業(yè)的通道。據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院李曉紅老師介紹:“不少學(xué)生在接觸了本專業(yè)以外的課程后,凝練出了許多與專業(yè)相結(jié)合的項(xiàng)目。例如17級(jí)交通工程專業(yè)的馬佳遙同學(xué),在接觸了無(wú)人機(jī)技術(shù)導(dǎo)論的課程后,在課下與老師對(duì)接,創(chuàng)立了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目‘嘉航科技’。”對(duì)此,馬佳瑤同學(xué)表示,“無(wú)人機(jī)可以用于交通道路勘測(cè),這門課程不僅豐富了我的知識(shí),而且使我在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面得到了很大的歷練。”此外,“企業(yè)所得稅基礎(chǔ)與申報(bào)實(shí)務(wù)課程”的任課老師李秋紅則開啟了“課前預(yù)習(xí)+課中學(xué)習(xí)+課后復(fù)習(xí)+作業(yè)講評(píng)”的專業(yè)定制模式,使非相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也能融入課堂并靈活運(yùn)用知識(shí)。同時(shí),聯(lián)絡(luò)員課堂監(jiān)督制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度的設(shè)立也使課堂有了更為良好的反饋。

   除課程設(shè)置的創(chuàng)新以外,將“外部引育和內(nèi)部培養(yǎng)”相結(jié)合的師資建設(shè)體系也已確立,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)亦得到了逐步的推進(jìn)。2017年9月,我校創(chuàng)立省級(jí)眾創(chuàng)空間——“易思·同創(chuàng)IDEA+THINK”,2017年10月,我校更是成為入榜“首批嘉興市大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地名單”的唯一一所高校。同時(shí),多階段的實(shí)踐工作也有了卓越的成效,以“同浙樂(lè)舞工作室”、“E度空間攝影工作室”、“拓樸益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”為代表的一系列創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也在多類競(jìng)賽和評(píng)比中取得了喜人的成績(jī)。

   另外,我校還承辦了2017年全國(guó)大學(xué)生管理決策模擬大賽,承擔(dān)了省教育廳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程項(xiàng)目“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師研修班”,并展開了以“校本+請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”為模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列活動(dòng)。李曉紅談到,“戲臺(tái)子已經(jīng)搭好,但臺(tái)子上還不夠熱鬧。未來(lái),創(chuàng)業(yè)學(xué)院將會(huì)嘗試處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的系部斷層問(wèn)題,不斷完善問(wèn)題與不足,努力使其均衡發(fā)展。”

 

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