自動化

自動化專業(yè)

該專業(yè)依托東南大學自動化學院的學科優(yōu)勢，面向社會和行業(yè)人才需求，培養(yǎng)掌握多種現(xiàn)代自動化系統(tǒng)監(jiān)測、控制、管理和信息處理等技術(shù)，具有扎實的自動控制系統(tǒng)和計算機軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計、集成和應(yīng)用能力，能夠勝任各類設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)等單位自動化系統(tǒng)的工程設(shè)計、開發(fā)、集成等工作的實踐能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。

目前已培養(yǎng)畢業(yè)生1204名，就業(yè)于省內(nèi)外的國企、民企、外企、事業(yè)、機關(guān)等單位工作，還有部分在國內(nèi)外高校深造。

培養(yǎng)特色

教學內(nèi)容突出適用性及先進性  通識教育課中，重視 “實”；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課既考慮必要的基礎(chǔ)理論知識又更加突出面向應(yīng)用，突出“精”；專業(yè)方向課的選定更加關(guān)注職場對人才的需求狀況，適時增加新知識模塊，注重“新”，以拓寬學生視野，增強就業(yè)競爭力。

實踐環(huán)節(jié)突出系統(tǒng)性和實戰(zhàn)性 以多層次、系統(tǒng)化、四年不斷線的原則設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，包括基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)課實驗、綜合課程設(shè)計、企業(yè)實訓以及畢業(yè)設(shè)計等多個層次；在合作企業(yè)的實訓以及最后的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)特別強調(diào)實戰(zhàn)性，使學生能真實地感受到職業(yè)環(huán)境或?qū)嶋H解決問題的氛圍。

培養(yǎng)模式突出開放性和工程性 在同類院校中率先推行校企合作培養(yǎng)模式，先后與江蘇微軟技術(shù)中心、Intel、南京網(wǎng)博、東軟集團、中軟國際、軟通動力、吾曰思程以及金智教育、達內(nèi)科技等企業(yè)建立了合作關(guān)系，學生可以在一個真實的企業(yè)環(huán)境中進行實踐技能、創(chuàng)新能力以及團隊合作能力等方面的訓練，有效地縮短了學校與職場的距離。