解讀一 | 2019山東跨專業(yè)升本哪些因素不可忽視？

跨專業(yè)升本，到底該如何選擇專業(yè)？跨考專業(yè)選擇如何具體分析？選擇最合適的專業(yè)，遵循哪些原則？本篇為19升本小伙伴詳細解讀......

跨考專業(yè)選擇具體分析

 （本系列根據18年專升本招生計劃人數摘取前10名分析）

（本篇介紹前5名專業(yè)）

1、管理類

考試科目：

以18年山東專升本招生計劃為例，專業(yè)大類招生人數合計為：

4195人。（人數最多）

 包含9個專業(yè)：（旅游管理、市場營銷、電子商務、工程管理、工程造價、工商管理、公共事業(yè)管理、會計學、物流工程）

小編建議：專業(yè)大類下可根據自身情況結合院校招生計劃跨考。非專業(yè)大類結合自身學習基礎及興趣跨考。

重要提醒：此大類不學高數！?。〈舜箢惪缈记白⒁庾陨韺I(yè)課基礎?。?！

2、教育類

考試科目：

以18年山東專升本招生計劃為例，專業(yè)大類招生人數合計為：

2145人。

 包含8個專業(yè)：（師范類漢語言文學、小學教育、學前教育、師范類英語、美術學、數學與應用數字、體育教育、音樂學）

小編建議：專業(yè)大類下可根據自身情況結合院校招生計劃跨考。非專業(yè)大類結合自身學習基礎及興趣跨考。

重要提醒：此大類不學高數?。。〈舜箢惪缈记白⒁庾陨韺I(yè)課基礎！??！

3、機械工程類

考試科目：

以18年山東專升本招生計劃為例，專業(yè)大類招生人數合計為：

1140人。

 包含2個專業(yè)：（機械設計制造及其自動化、交通運輸）

小編建議：專業(yè)大類下可根據自身情況結合院校招生計劃跨考。非專業(yè)大類結合自身學習基礎及興趣跨考。

重要提醒：此大類跨考注意自身專業(yè)課基礎！?。?

4、財經類

考試科目：

以18年山東專升本招生計劃為例，專業(yè)大類招生人數合計為：

1040人。

 包含2個專業(yè)：（金融學、國際經濟與貿易）

小編建議：專業(yè)大類下可根據自身情況結合院校招生計劃跨考。非專業(yè)大類結合自身學習基礎及興趣跨考。

重要提醒：此大類跨考注意自身專業(yè)課基礎?。?！

5、計算機類

考試科目：

以18年山東專升本招生計劃為例，專業(yè)大類招生人數合計為：

1030人。

 包含1個專業(yè)：（計算機科學與技術）

小編建議：非專業(yè)大類結合自身學習基礎及興趣跨考。

重要提醒：此大類高數為公共課，跨考注意自身專業(yè)課基礎?。?！

那么，根據以上分析，如何最終確定自己的跨考專業(yè)呢？跨考專業(yè)的選擇一般遵序哪些原則呢？

遵循5個原則

1、就近原則

即尋找與自身?？茖I(yè)相近專業(yè)或相關學科來跨考，最安全的方法還是找同一專升本考試大類下不同專業(yè)進行跨考，考慮到大家升本之后還有兩年的本科學習時間，從長遠的本科學習及就業(yè)來說，小編建議各位跨考學員參考就近原則。專升本復習是一場亢戰(zhàn)，復習的時間很緊張，要復習的內容多，走“就近路線”無疑會有一些優(yōu)勢，選擇相關相近專業(yè)，專業(yè)知識和思維方法有相通性，可以提高學習效率和增強自信心。

2、興趣原則

興趣是學習的動力，既然選擇了跨專業(yè)，那就掌握好專業(yè)選擇的主動權，我們要了解自己的興趣，將興趣為自身專業(yè)所用。當我們自愿地、無意識地把專業(yè)與生活聯系起來的時候，這種對專業(yè)的興趣就算建立起來了。抱著這種態(tài)度去繼續(xù)深造，考試的成功率一定會提高

3、難易程度

首先，升本初期可多參考往屆專升本錄取分數線、自身專科階段學習狀態(tài)，倘若自身實力不是特別雄厚，小編提醒各位學員跨考謹慎，切忌跨度太大。 

其次，還是提醒各位學員，升本之后還有兩年的本科學習時間，你的選擇直接影響成功升本以后的本科學習以及畢業(yè)后的就業(yè)領域，所以挑選難易程度合適自己的跨考專業(yè)時切記結合自身情況，不盲目跨考。

4、發(fā)展前景

專業(yè)的發(fā)展前景也是跨考考生應該重點關注的問題，無論是熱門專業(yè)還是冷門專業(yè)，都要對專業(yè)的未來發(fā)展前景有清晰的認識，可以通過多種途徑了解所要選擇的專業(yè)的發(fā)展前景。例如：國家的相關政策、歷年的就業(yè)信息、社會對相關人才的需求程度、向專業(yè)人士進行咨詢。

5、升本目的

升本的主要目的是什么，對跨考影響很大：

一是以考一個好專業(yè)好學校為主要目的，那么跨考主要看自己的喜好和未來的發(fā)展需要;二是只要能考上就行，這樣就要更加注意權衡選擇，選擇相近專業(yè)且自身興趣的專業(yè)，盡可能增加成功的概率。