2022年廣東第二師范學院專升本退役士兵專業(yè)目錄_考試大綱！

　　2022年廣東第二師范學院專升本退役士兵招生專業(yè)有學前教育和音樂學兩個專業(yè)，招生計劃59人。2022廣東專升本有意向報考此院校的同學都清楚了嘛，下面是2022年廣東第二師范學院專升本退役士兵專業(yè)目錄，以及職業(yè)適應性綜合考查大綱。 

　　2022年廣東第二師范學院專升本退役士兵專業(yè)目錄

　　2022年廣東第二師范學院專升本退役士兵考試大綱

　　1.學前教育學的對象、任務及發(fā)展

　　學前教育學的對象和任務；學前教育學的發(fā)展。

　　（1）理解教育和學前教育的概念；

　?。?）理解學前教育的價值和性質；

　　（3）掌握學前教育學的發(fā)展階段，以及各個發(fā)展階段的特點、代表人物及

　　其主要思想和代表作。

　　2.學前教育與社會的關系

　　學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展；學前教育與社會的關系。

　?。?）理解世界及中國學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展；

　?。?）理解學前教育與經(jīng)濟、政治和文化的關系。

　　3.學前教育和兒童身心發(fā)展的關系

　　影響兒童身心發(fā)展的因素及其作用；兒童身心發(fā)展規(guī)律對學前教育的影響。

　　（1）理解兒童發(fā)展的概念；

　　（2）理解關于兒童發(fā)展的主要理論；

　?。?）掌握影響兒童發(fā)展的各個因素及其作用；

　?。?）掌握學前兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律；

　?。?）理解兒童身心發(fā)展的規(guī)律對學前教育的影響。

　　4.學前兒童全面發(fā)展與教育

　　教育目的和學前教育目標；學前兒童體育、智育、德育、美育。

　?。?）理解教育目的概念；

　?。?）理解我國學前教育目標的特點

　?。?）掌握學前兒童體育、智育、德育和美育的內(nèi)涵、目標和實施要領。

　　5.幼兒園的游戲

　　游戲的概念；學前兒童游戲的特點與分類；游戲在學前教育中的運用。

　?。?）理解游戲的內(nèi)涵；

　?。?）理解游戲對學前兒童的意義、作用和游戲在學前教育中的地位；

　?。?）掌握學前兒童游戲的特點；

　?。?）掌握游戲的分類；

　?。?）理解教師在兒童游戲中的多重角色。

　　6.幼兒園的課程與教學活動

　　幼兒園課程與教學的概念與特點；幼兒園教學活動的原則與方法；幼兒園教

　　學活動的組織。

　　（1）理解幼兒園課程與教學的概念、關系和特點；

　?。?）掌握幼兒園教學活動的原則和方法；

　　（3）理解幼兒園教學活動的組織形式。

　　7.幼兒園的日常生活和節(jié)日娛樂活動

　　幼兒園的日常生活活動；幼兒園的節(jié)日和娛樂活動。

　?。?）理解幼兒園日常生活活動的教育價值；

　?。?）掌握日常生活活動組織與實施的基本原則（含義及運用要求）；

　?。?）理解幼兒園節(jié)日和娛樂活動的教育價值；

　?。?）掌握幼兒園節(jié)日和娛樂活動組織與實施的基本理念。

　　8.幼兒園與小學的銜接

　　幼兒園與小學銜接的意義；幼兒園與小學銜接的任務與方法。

　　（1）掌握幼小銜接工作的意義和任務；

　?。?）理解幼小銜接存在的問題與改進措施。

　　9.學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)

　　學前教師的職業(yè)特點和作用；學前教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　（1）掌握學前教師的職業(yè)特點；

　?。?）掌握學前教師的專業(yè)素養(yǎng)結構。

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　　1.考查形式：閉卷；考查時間：150分鐘；試卷滿分：200分

　　2.題型結構：選擇題（20%）、填空題（10%）、名詞解釋（20%）、簡答題（37.5%）、

　　案例分析題（12.5%）。

　　3.考查內(nèi)容：參照綜合考查大綱相關內(nèi)容。

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　　黃人頌主編：《學前教育學》（第三版），人民教育出版社2015年版。

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　　一、單項選擇題（本題目共20小題，每小題2分。共40分。）

　　1、西方教育史上第一本學前教育專著是（）

　　A.《母育學?！稡.《世界圖解》

　　C.《愛彌兒》D.《教育漫話》

　　二、填空題（本題目共10小題，每小題2分。共20分。）

　　1、陳鶴琴的“活教育”的基本原則是（），其課程組織采用（）教學法。

　　三、名詞解釋（本題目共4小題，每小題10分。共40分。）

　　1、保教合一。

　　四、簡答題（本題目共5小題，每小題15分。共75分。）

　　1、如何建構積極、適宜的師幼互動？

　　五、案例分析題（本題目共1小題，每小題25分。共25分。）

　　1、新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采用了小學化的教育模式，如教學內(nèi)容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變?yōu)橐詫W習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業(yè)等。

　　請問：以上兩位教師的做法是否正確？應該怎么做？請用幼小銜接工作的相關理論進行分析。
  
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