摘要：山西專升本教育類專業(yè)考哪些科目？都考什么內(nèi)容？山西專升本教育類的專業(yè)基礎(chǔ)課考試為教育學(xué)+心理學(xué)。教育學(xué)和心理學(xué)組成一張試卷，每個科目75分，總分150分，考試時間120分鐘。
山西專升本教育類專業(yè)考哪些科目？都考什么內(nèi)容？山西專升本教育類的專業(yè)基礎(chǔ)課考試為教育學(xué)+心理學(xué)。教育學(xué)和心理學(xué)組成一張試卷，每個科目75分，總分150分，考試時間120分鐘。
山西專升本教育類專業(yè)考試內(nèi)容
1、教育學(xué)
考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試采用閉卷、筆試的形式，分值75分，考試時長60分鐘。
題型分為客觀題和主觀題，客觀題包括選擇題、填空題、判斷題等，主觀題包括名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析等，客觀題分值約占60%，主觀題分值約占40%。
考試內(nèi)容與要求
通過識記、理解、分析、綜合、應(yīng)用等層面考查學(xué)生對教育學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握情況；具體識記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識，教育、教學(xué)基本理論，教師素養(yǎng)及教育法律法規(guī)；初步運用教育教學(xué)理論分析教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動。
（一）教育基本理論
識記和理解教育的概念，教育的構(gòu)成要素，教育的產(chǎn)生和發(fā)展，教育的本質(zhì)，不同歷史形態(tài)教育的特征；明確教育與社會發(fā)展的關(guān)系，教育與人的發(fā)展的關(guān)系；理解和掌握教育目的的概念，馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，明確我國的教育目的，我國全面發(fā)展教育的組成部分；識記教育制度的概念，了解我國學(xué)制的沿革與現(xiàn)行的學(xué)制，現(xiàn)代學(xué)制改革的趨勢。
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明確教師的地位和作用，教師的角色和勞動特點，了解和掌握當(dāng)代教師的基本素養(yǎng)，熟悉和掌握習(xí)近平總書記關(guān)于教師職業(yè)的相關(guān)論述，形成正確的教師觀；明確學(xué)生的地位和作用，形成正確的學(xué)生觀；明確師生關(guān)系的內(nèi)涵，師生關(guān)系的類型，掌握社會主義師生關(guān)系的特征，形成正確的師生關(guān)系觀，掌握建立良好師生關(guān)系的基本方法；熟悉我國現(xiàn)行的主要教育法律法規(guī)（含教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護法），能運用基本的法律知識分析教育過程中的法律關(guān)系和解決常見的法律問題。
（三）課程與教學(xué)論
理解課程的概念，掌握我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念及具體目標(biāo)；理解教學(xué)的概念，明確教學(xué)的作用與地位，明確教學(xué)過程的規(guī)律，明確和理解常見的教學(xué)原則，掌握常用的教學(xué)方法，了解班級授課制的概念和特點，熟悉教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，掌握備課、上課、學(xué)生成績評定等環(huán)節(jié)的基本要求，能進行初步的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)組織。
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理解和掌握德育的概念，德育的地位，現(xiàn)代德育的功能，德育過程的基本規(guī)律，了解德育的途徑，掌握德育的基本方法；掌握班級管理的概念，明確組織和培養(yǎng)班集體的基本方法。
2、心理學(xué)
考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試采用閉卷、筆試的形式，分值75分，考試時長60分鐘。
題型分為客觀題和主觀題，客觀題包括單項選擇題、填空題、判斷題等，主觀題包括簡答題、論述題或案例分析題等，客觀題分值約占60%，主觀題分值約占40%。
考試內(nèi)容與要求
主要內(nèi)容包括教育心理學(xué)緒論、學(xué)生心理、一般學(xué)習(xí)心理、分類學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、教師心理，其中比較重要的是一般學(xué)習(xí)心理、分類學(xué)習(xí)心理等部分的內(nèi)容。
教育心理學(xué)要求測試識記、理解與掌握、應(yīng)用等幾種能力。其中以理解和掌握為主要考查內(nèi)容，識記、應(yīng)用為次要考查內(nèi)容。
1.識記
要求考生對教育心理學(xué)所涉及的基本概念和基本原理達(dá)到識記的程度。基本概念主要包括心理發(fā)展、教育心理學(xué)、最近發(fā)展區(qū)、關(guān)鍵期、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)遷移、知識、技能、問題解決、創(chuàng)造性思維、學(xué)習(xí)策略、品德、教學(xué)設(shè)計、課堂管理等；基本原理包括學(xué)生的身心發(fā)展特點、各種學(xué)習(xí)理論的基本觀點、各種分類學(xué)習(xí)形成的過程與基本特征；教學(xué)測量與評價的方法；教學(xué)設(shè)計的基本步驟與內(nèi)容、教師專業(yè)成長的基本階段等。對以上內(nèi)容能夠有比較清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，并能做出正確的判斷和表述。
2.理解和掌握
理解和掌握，指在識記的基礎(chǔ)上，認(rèn)知領(lǐng)會并能做出正確解釋。對教育心理學(xué)中以下內(nèi)容：心理發(fā)展的主要理論；幾種主要的學(xué)習(xí)理論；學(xué)習(xí)動機理論；學(xué)習(xí)遷移理論及分類；知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)；品德形成的基本過程；學(xué)習(xí)策略的基本類型、問題解決的過程與創(chuàng)造性思維的特征；教學(xué)目標(biāo)分類、教學(xué)模式的選擇；教師成長的階段等，做到理解，能夠正確的判斷和識別。
3.應(yīng)用
能用所學(xué)知識對相關(guān)內(nèi)容進行分析，運用心理學(xué)的基本原理分析和解決教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與實際問題。能夠依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律特點探討教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；運用學(xué)習(xí)理論分析實踐中的問題；分析各種分類學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象并闡述如何提升學(xué)習(xí)效率；運用學(xué)習(xí)動機理論、學(xué)習(xí)遷移理論闡述如何有效促進學(xué)習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力；運用教學(xué)設(shè)計理論、課堂管理理論等原理解決教學(xué)中存在的實際問題，提高教學(xué)效果；運用教師心理研究成果探討如何促進教師的專業(yè)成長。
以上是今年山西專升本教育類專業(yè)的考試大綱內(nèi)容，備考23年專升本考試的同學(xué)目前可以先參考今年的內(nèi)容進行備考復(fù)習(xí)！
