摘要：學(xué)前兒童心理與教育是云南專升本學(xué)前教育的專業(yè)課考試科目，2025云南專升本各科目最新考試大綱已經(jīng)出來了，有報(bào)考此專業(yè)的同學(xué)大家在備考時(shí)首先要明確其考試內(nèi)容，具體如下：
學(xué)前兒童心理與教育是云南專升本學(xué)前教育的專業(yè)課考試科目，2025云南專升本各科目最新考試大綱已經(jīng)出來了，有報(bào)考此專業(yè)的同學(xué)大家在備考時(shí)首先要明確其考試內(nèi)容，具體如下：
一、基本內(nèi)容
學(xué)前兒童心理與教育考試，根據(jù)專科教學(xué)實(shí)際和升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本要求制定，基本內(nèi)容是《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》中的主要內(nèi)容。主要考核學(xué)生掌握從事幼兒教育工作所必需的學(xué)前心理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本方法，具有應(yīng)用學(xué)前心理學(xué)學(xué)基本理論分析問題和解決問題的能力；掌握學(xué)前教育的基本理論和現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念、新方法，樹立科學(xué)的兒童觀、教師觀、教育觀，具有在幼兒園教育實(shí)踐、幼兒園與家庭、社區(qū)合作過程中分析學(xué)前教育問題和解決問題的實(shí)踐能力。為繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)課程打好基礎(chǔ)。（備注：學(xué)前心理學(xué)部分占60%，學(xué)前教育學(xué)部分占40%）
二、參考教材
陳幗眉著《學(xué)前心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社2015年版
《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社
《學(xué)前心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社
《學(xué)前教育學(xué)》，北京大學(xué)出版社
三、考試內(nèi)容及要求
《學(xué)前心理學(xué)》
學(xué)前心理學(xué)主要研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征問題，是學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的理論基礎(chǔ)課和有關(guān)專業(yè)課程（如學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育等）奠定理論和知識(shí)基礎(chǔ)的課程。
第一部分緒論
一、學(xué)前心理學(xué)概述
（一）發(fā)展心理學(xué)
?。ǘ┌l(fā)展心理學(xué)與學(xué)前心理學(xué)的關(guān)系
（三）學(xué)前心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史
二、學(xué)前心理學(xué)研究
（一）學(xué)前心理學(xué)及基本問題
?。ǘW(xué)前心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容
?。ㄈW(xué)前心理學(xué)的研究任務(wù)
?。ㄋ模W(xué)前心理學(xué)的研究原則
?。ㄎ澹W(xué)前心理學(xué)的研究方法
三、學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素
（一）先天生物因素與后天環(huán)境影響
?。ǘ┥镆蛩貙?duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響
（三）環(huán)境因素對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響
四、兒童心理發(fā)展理論
?。ㄒ唬┏墒炖碚?
（二）行為主義理論
?。ㄈ┥鐣?huì)學(xué)習(xí)理論
（四）精神分析理論
?。ㄎ澹┱J(rèn)知發(fā)展理論
?。┪幕瘹v史學(xué)派理論
?。ㄆ撸┤吮局髁x理論
（八）生態(tài)發(fā)展理論
第二部分學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律及年齡特征
一、學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
（一）學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向和總趨勢(shì)
?。ǘW(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的基本特點(diǎn)
二、學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述
?。ㄒ唬W(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征
?。ǘW(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征
第三部分學(xué)前兒童生理的發(fā)展
一、學(xué)前兒童身體外形的發(fā)展
?。ㄒ唬┥砀唧w重的發(fā)展
（二）身體形態(tài)的變化
?。ㄈ┯绊憣W(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的因素
二、學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展
?。ㄒ唬W(xué)前兒童早期動(dòng)作的發(fā)展
?。ǘW(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律
（三）學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的進(jìn)程
?。ㄋ模┯绊憣W(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的因素
三、學(xué)前兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
?。ㄒ唬W(xué)前兒童腦重和頭圍的發(fā)展
?。ǘ﹥和竽X發(fā)育的可塑性和腦功能早期開發(fā)
第四部分學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展
一、學(xué)前兒童注意的發(fā)展
（一）注意的概念
?。ǘ└髂挲g階段學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征
（三）注意的規(guī)律與幼兒的活動(dòng)
?。ㄋ模┳⒁饽芰Φ呐囵B(yǎng)
二、學(xué)前兒童感覺和知覺的發(fā)展
?。ㄒ唬└杏X和知覺的概念
（二）學(xué)前兒童感知發(fā)展的主要階段
?。ㄈW(xué)前兒童視覺的發(fā)展
（四）學(xué)前兒童聽覺的發(fā)展
?。ㄎ澹W(xué)前兒童觸覺、動(dòng)覺和痛覺的發(fā)展
?。W(xué)前兒童空間知覺和時(shí)間知覺的發(fā)展
?。ㄆ撸┯變河^察的發(fā)展
（八）感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
三、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
?。ㄒ唬┯洃浀母拍?
?。ǘW(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢(shì)
?。ㄈ└髂挲g階段學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)
?。ㄋ模┯洃浀谋３趾瓦z忘規(guī)律在學(xué)前兒童活動(dòng)中的應(yīng)用
四、學(xué)前兒童想象的發(fā)展
（一）想象的概念
?。ǘW(xué)前兒童想象的發(fā)生及想象發(fā)展的一般趨勢(shì)
?。ㄈW(xué)前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展
?。ㄋ模W(xué)前兒童再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展
?。ㄎ澹└髂挲g階段學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)
五、學(xué)前兒童思維的發(fā)展
?。ㄒ唬┧季S的概念
?。ǘW(xué)前兒童思維的發(fā)生
?。ㄈW(xué)前兒童思維發(fā)展的一般規(guī)律
?。ㄋ模W(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)
六、學(xué)前兒童語言的發(fā)展
?。ㄒ唬W(xué)前兒童言語的發(fā)生和發(fā)展階段
（二）學(xué)前兒童語言的發(fā)展特點(diǎn)
?。ㄈW(xué)前兒童語言能力的培養(yǎng)
第五部分學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展
一、個(gè)性形成的開始
?。ㄒ唬﹤€(gè)性的概念
（二）個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志
?。ㄈW(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的階段和特點(diǎn)
二、學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展
（一）自我意識(shí)概述
?。ǘW(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)生與發(fā)展
?。ㄈW(xué)前兒童性格的形成
?。ㄋ模W(xué)前兒童能力的發(fā)展
三、學(xué)前兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展
?。ㄒ唬﹤€(gè)性傾向性及其基本特征
?。ǘW(xué)前兒童需要和動(dòng)機(jī)的發(fā)展
（三）學(xué)前兒童興趣的發(fā)展
四、學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展
?。ㄒ唬W(xué)前兒童氣質(zhì)的分類與特點(diǎn)
?。ǘ┰缙跉赓|(zhì)特點(diǎn)與發(fā)展的特點(diǎn)
五、學(xué)前兒童性格的形成
?。ㄒ唬┬愿竦母拍?
?。ǘ雰盒愿竦拿妊?
（三）幼兒性格的年齡特點(diǎn)
六、學(xué)前兒童能力的發(fā)展
（一）能力的概念
?。ǘW(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)
七、學(xué)前兒童情緒的發(fā)展
?。ㄒ唬﹥和榫w的發(fā)生和分化
?。ǘW(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)
?。ㄈW(xué)前兒童的基本情緒表現(xiàn)
（四）學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展
?。ㄎ澹W(xué)前兒童情緒的培養(yǎng)
第六部分學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展
一、學(xué)前兒童社會(huì)關(guān)系的發(fā)展
（一）社會(huì)性發(fā)展的概念
?。ǘW(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容
?。ㄈW(xué)前兒童親子關(guān)系的發(fā)展
?。ㄋ模W(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展
二、學(xué)前兒童社會(huì)性行為的發(fā)展
?。ㄒ唬W(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展
（二）學(xué)前兒童攻擊性行為的發(fā)展
三、學(xué)前兒童性別角色行為的發(fā)展
?。ㄒ唬┬詣e角色社會(huì)化概述
?。ǘW(xué)前兒童性別角色的發(fā)展特點(diǎn)
?。ㄈ┰缙谛詣e教育
四、學(xué)前兒童心理發(fā)展過程中的問題
?。ㄒ唬W(xué)前兒童常見的問題行為
?。ǘW(xué)前兒童問題行為矯正
《學(xué)前教育學(xué)》
學(xué)前教育學(xué)主要研究學(xué)前教育的基本原理和規(guī)律，是學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課，《學(xué)前教育學(xué)》與各類專業(yè)課程構(gòu)成學(xué)前教育的整體，是學(xué)前教育從宏觀到微觀達(dá)到精細(xì)和完善。
第一部分學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)
一、學(xué)前教育
（一）學(xué)前教育的概念
?。ǘW(xué)前教育的類型及特點(diǎn)
?。ㄈW(xué)前教育目標(biāo)
二、學(xué)前教育學(xué)
?。ㄒ唬W(xué)前教育學(xué)的概念
?。ǘW(xué)前教育學(xué)的意義和任務(wù)
第二部分學(xué)前教育與社會(huì)因素
一、學(xué)前教育與環(huán)境
?。ㄒ唬┪镔|(zhì)環(huán)境與學(xué)前教育
?。ǘ┚癍h(huán)境與學(xué)前教育
二、學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)
?。ㄒ唬┙?jīng)濟(jì)是教育的基礎(chǔ)
三、學(xué)前教育與政治
（一）政治對(duì)教育的影響
?。ǘ┱闻c學(xué)前教育
四、學(xué)前教育與文化
?。ㄒ唬┪幕c教育的關(guān)系
?。ǘ┪幕綄?duì)教育的影響
?。ㄈ┪幕c學(xué)前教育
五、學(xué)前教育與人口
?。ㄒ唬┤丝趯?duì)教育的影響
（二）我國(guó)人口與學(xué)前教育
六、學(xué)前教育與人的社會(huì)化
（一）人的個(gè)體社會(huì)化
?。ǘW(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用
第三部分學(xué)前教育理論流派
一、學(xué)前教育思想溯源
（一）學(xué)前教育的起源
?。ǘ┡`社會(huì)的幼兒教育
（三）近代學(xué)前教育思想
二、現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派
?。ㄒ唬┒磐倪M(jìn)步主義教育思想
（二）蒙臺(tái)梭利教育法
?。ㄈ┢喗苷J(rèn)知結(jié)構(gòu)主義流派
（四）加德納的多元智能理論
?。ㄎ澹┚S果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論
?。└?duì)柭那楦兄橇碚?
三、我國(guó)學(xué)前教育思想家
?。ㄒ唬┨招兄膶W(xué)前教育思想
?。ǘ堁╅T的學(xué)前教育思想
（三）陳鶴琴的學(xué)前教育思想
第四部分學(xué)前教育與兒童發(fā)展
一、兒童的發(fā)展
（一）兒童發(fā)展的概念
?。ǘ﹥和l(fā)展的影響因素
?。ㄈ﹥和l(fā)展的特征
二、兒童觀
?。ㄒ唬﹥和^的概念
（二）兒童觀的發(fā)展與演變
?。ㄈ┛茖W(xué)兒童觀的內(nèi)涵
第五部分學(xué)前教育與教師
一、幼兒教師
?。ㄒ唬┯變航處煹慕巧ㄎ?
?。ǘ┯變航處煹臋?quán)利與義務(wù)
（三）幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)
?。ㄋ模┯變航處煹膶I(yè)素養(yǎng)
?。ㄎ澹┯變航處煹膶I(yè)發(fā)展
二、保育員
?。ㄒ唬┍Ｓ龁T的職責(zé)
?。ǘ┍Ｓ龁T的素質(zhì)
第六部分學(xué)前教育課程
一、學(xué)前教育課程概述
?。ㄒ唬W(xué)前教育課程的概念
?。ǘ┏Ｒ姷恼n程模式
（三）學(xué)前教育課程理論
二、學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)
?。ㄒ唬W(xué)前教育課程目標(biāo)
（二）學(xué)前教育課程內(nèi)容
?。ㄈW(xué)前教育課程的組織
三、學(xué)前教育課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)
?。ㄒ唬W(xué)前教育課程的實(shí)施
?。ǘW(xué)前教育課程的評(píng)價(jià)
四、主題與領(lǐng)域課程
?。ㄒ唬┲黝}課程
（二）領(lǐng)域課程
第七部分學(xué)前教育活動(dòng)
一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)
?。ㄒ唬┯變簣@教學(xué)活動(dòng)概述
?。ǘ┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的原則
?。ㄈ┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的方法
（四）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式
?。ㄎ澹┯變簣@教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)策略
二、幼兒園游戲活動(dòng)
?。ㄒ唬┯螒虻奶卣?
?。ǘ┯螒虻睦碚?
?。ㄈ┯螒虻姆诸?
?。ㄋ模┯螒驐l件的創(chuàng)設(shè)
（五）游戲的組織與指導(dǎo)
三、幼兒園生活活動(dòng)
（一）生活活動(dòng)的特點(diǎn)
?。ǘ┥罨顒?dòng)的組織原則
（三）生活活動(dòng)的具體內(nèi)容
四、幼兒園區(qū)域活動(dòng)
?。ㄒ唬﹨^(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)
?。ǘ﹨^(qū)域活動(dòng)的設(shè)置
（三）區(qū)域活動(dòng)的材料投放
（四）區(qū)域活動(dòng)的組織
?。ㄎ澹﹨^(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)
第八部分幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
一、幼兒園與家庭的合作
?。ㄒ唬┖献鞯娜蝿?wù)
（二）合作的原則
?。ㄈ┖献鞯膬?nèi)容與方式
二、幼兒園與社區(qū)的合作
?。ㄒ唬┖献鞯囊饬x
（二）社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展
?。ㄈ┖献鞯膬?nèi)容與方式
三、學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接
?。ㄒ唬W(xué)前教育與小學(xué)教育銜接的概念
（二）學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接的工作內(nèi)容
?。ㄈW(xué)前教育與小學(xué)教育銜接的原則
（四）學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接的策略
