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宜春學(xué)院2020年專升本《管理學(xué)》課程考試大綱

發(fā)布時(shí)間:2020/06/04 10:14:12 來(lái)源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:2057

摘要:宜春學(xué)院2020年專升本《管理學(xué)》課程考試大綱

使用教材及主要參考書:

周三多《管理學(xué)原理》(第三版),高等教育出版社

周三多、陳傳明、魯明泓編著:《管理學(xué)——原理與方法》,復(fù)旦大學(xué)出版社

許慶瑞主編,《管理學(xué)》,高等教育出版社

斯蒂芬·P·羅賓斯著,《管理學(xué)》,中國(guó)人民大學(xué)出版社

哈羅德·孔茨,海因茨·韋里克著,《管理學(xué)》,經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社

W·H·紐曼,小C·E·薩默著,《管理過(guò)程——概念、行為和實(shí)踐》,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版

 

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

該課程是教育部制定的經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的核心課程之一,也是管理類專業(yè)的共同專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科,主要是從一般理論、一般原理、一般特征的角度對(duì)管理活動(dòng)加以研究,從中找出管理的一般規(guī)律性。另外,該課程是介于社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)之間的一門邊緣性學(xué)科,十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。

 

二、課程教學(xué)目的和要求

學(xué)習(xí)本課程的目的是讓學(xué)生能夠馬克思主義辯證唯物法為指導(dǎo),掌握在管理過(guò)程中的普遍規(guī)律、基本原理,理解在管理過(guò)程中應(yīng)遵循的思路和原則,掌握課程中學(xué)習(xí)的管理技術(shù)和方法并能夠加以靈活運(yùn)用,增強(qiáng)管理能力。為達(dá)到上述目的,在本課程教學(xué)過(guò)程中要盡量做到理論性、系統(tǒng)性與實(shí)踐應(yīng)用性的結(jié)合,針對(duì)我國(guó)的管理實(shí)踐,同時(shí)積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。

 

三、學(xué)時(shí)分配

章節(jié)

課程內(nèi)容

學(xué)時(shí)

1

管理獲得與管理理論

6

2

管理道德與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任

4

3

  全球化與管理

2

4

信息與信息化管理

2

5

決策與決策方法

4

6

計(jì)劃與計(jì)劃工作

2

7

戰(zhàn)略性計(jì)劃與計(jì)劃實(shí)施

4

8

組織設(shè)計(jì)

4

9

人力資源管理

2

10

組織變革與組織文化

4

11

領(lǐng)導(dǎo)概論

4

12

激勵(lì)

4

13

溝通

2

14

控制與控制過(guò)程

2

15

控制方法

2

16

管理的創(chuàng)新職能

2

17

企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

2

18

企業(yè)組織誠(chéng)信

2

合計(jì)

54

 

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

教學(xué)中應(yīng)注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,適當(dāng)加以案例分析和討論。

 

五、教學(xué)內(nèi)容

第一章:管理活動(dòng)與管理理論

1.基本內(nèi)容

管理的定義,管理的職能,管理者的角色,管理者的技能,中國(guó)早期管理思想,外國(guó)早期管理思想,管理理論的形成與發(fā)展,科學(xué)管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展,“行為科學(xué)”學(xué)派,“管理科學(xué)”學(xué)派,“決策理論”學(xué)派,對(duì)現(xiàn)代管理理論的再思考,新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理思想變革。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生明確管理學(xué)的基本問(wèn)題,弄清管理學(xué)的理論體系,掌握管理的基本概念和性質(zhì),理解管理的職能和管理者角色,掌握西方早期管理思想產(chǎn)生的歷史背景,理解科學(xué)管理理論的實(shí)質(zhì),理解“行為科學(xué)”學(xué)派、“管理科學(xué)”學(xué)派和“決策理論”學(xué)派的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容,理解我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)管理思想發(fā)展的歷史,并學(xué)會(huì)把西方先進(jìn)的管理理論應(yīng)用到我國(guó)企業(yè)管理之中。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):管理的職能;管理概念的理解;管理者的角色西方傳統(tǒng)管理思想和現(xiàn)代管理思想的內(nèi)容。

2)教學(xué)難點(diǎn):管理者的角色與技能,科學(xué)管理理論的實(shí)質(zhì)。

4.教學(xué)建議

可考慮結(jié)合案例來(lái)理解管理和管理職能,可采用比較的方式對(duì)各派理論進(jìn)行分析論述。

 

第二章:管理道德與企業(yè)社會(huì)責(zé)任

1.基本內(nèi)容

倫理道德的真諦,倫理道德的管理學(xué)意義,有關(guān)相關(guān)的道德觀:功利主義的倫理觀、權(quán)利至上的倫理觀、公平原則的倫理觀、綜合社會(huì)契約的倫理觀。道德管理的特征、影響管理道德的因素,改善企業(yè)道德行為的途徑,企業(yè)社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解符合道德的管理的特征以及影響管理道德的因素,理解符合道德的具體企業(yè)行為,學(xué)會(huì)應(yīng)用如何改善企業(yè)的道德行為。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):道德管理的特征,改善道德行為的途徑,管理道德行為的具體體現(xiàn)。

2)教學(xué)難點(diǎn):管理道德行為的具體體現(xiàn)。

4.教學(xué)建議

可以結(jié)合案例從正反兩個(gè)方面使學(xué)生了解管理道德在企業(yè)發(fā)展中的作用,企業(yè)的行為不符合管理道德對(duì)企業(yè)帶來(lái)的危害,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理道德的認(rèn)識(shí)。

 

第三章:全球化與管理

1.基本內(nèi)容

全球化內(nèi)涵,全球化管理的環(huán)境因素,全球化管理者的關(guān)鍵能力,全球化經(jīng)營(yíng)的進(jìn)入方式?jīng)Q策,全球化經(jīng)營(yíng)的組織模式,全球化經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了全球化的內(nèi)涵,掌握全球化管理的環(huán)境因素,了解全球化管理者的關(guān)鍵能力,掌握全球化經(jīng)營(yíng)的進(jìn)入決策方式,了解全球化經(jīng)營(yíng)的組織模式及全球化經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):全球化管理的環(huán)境因素,全球化內(nèi)涵,全球化經(jīng)營(yíng)的進(jìn)入方式?jīng)Q策。

2)教學(xué)難點(diǎn):全球化經(jīng)營(yíng)的進(jìn)入方式?jīng)Q策。

4.教學(xué)建議

案例分析法。

 

第四章:信息與信息化管理

1.基本內(nèi)容

信息的定義,對(duì)信息的評(píng)估,有用信息的特征,信息的管理工作(信息的采集、加工、存儲(chǔ)、傳播、利用、反饋),信息系統(tǒng)的要素,企業(yè)信息化管理的發(fā)展。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解信息的定義和有用信息的特征,重點(diǎn)掌握信息的管理工作及信息系統(tǒng)的要素。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):信息系統(tǒng)的要素和信息的管理工作。

2)教學(xué)難點(diǎn):信息的管理工作,企業(yè)信息化管理的發(fā)展。

4.教學(xué)建議

可以在課前請(qǐng)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在社會(huì)都有哪些不同的信息技術(shù),以及這些不同的信息技術(shù)對(duì)組織、對(duì)社會(huì)的影響,教師可以在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行總結(jié)。

 

第五章:決策與決策方法

1.基本內(nèi)容

決策的定義、原則與依據(jù),古典決策理論,行為決策理論,當(dāng)代決策理論,決策的過(guò)程與影響因素,決策的方法。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解決策理論的演變過(guò)程,掌握決策過(guò)程和影響一i尿素,理解決策的方法。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):決策的類型,決策的過(guò)程,決策的方法。

2)教學(xué)難點(diǎn):有關(guān)活動(dòng)方向的決策方法,有關(guān)活動(dòng)方案的決策方法。

4.教學(xué)建議

可以舉若干決策方法的例子來(lái)分析。

 

第六章:計(jì)劃與計(jì)劃工作

1.基本內(nèi)容

計(jì)劃的概念,計(jì)劃與決策,計(jì)劃的性質(zhì),計(jì)劃的類型,計(jì)劃編制過(guò)程。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)計(jì)劃工作的性質(zhì)和計(jì)劃編制過(guò)程有一個(gè)了解,掌握不同類型的計(jì)劃

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):計(jì)劃工作的性質(zhì);制定計(jì)劃的程序;計(jì)劃、預(yù)測(cè)和決策的關(guān)系。

2)教學(xué)難點(diǎn):程序性計(jì)劃和非程序性計(jì)劃。

4.教學(xué)建議

可考慮讓學(xué)生通過(guò)制定大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)實(shí)踐。

 

第七章:戰(zhàn)略性計(jì)劃與計(jì)劃實(shí)施

1.基本內(nèi)容

戰(zhàn)略環(huán)境分析(外部一般環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、企業(yè)自身、顧客),戰(zhàn)略性計(jì)劃選擇,目標(biāo)管理基本思想,目標(biāo)的性質(zhì),目標(biāo)管理的過(guò)程,滾動(dòng)計(jì)劃法的基本思想,滾動(dòng)計(jì)劃法的評(píng)價(jià),網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的基本步驟,網(wǎng)絡(luò)圖,網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)基本要求

戰(zhàn)略管理是當(dāng)今企業(yè)面臨的重要管理課題之一,通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)略計(jì)劃的制定有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。對(duì)計(jì)劃的組織實(shí)施的各種手段,如目標(biāo)管理、滾動(dòng)計(jì)劃法和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)和把握。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):戰(zhàn)略環(huán)境分析,戰(zhàn)略選擇,目標(biāo)管理,網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)

2)教學(xué)難點(diǎn):戰(zhàn)略環(huán)境分析,戰(zhàn)略選擇,網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)

4.教學(xué)建議

本章為核心內(nèi)容,應(yīng)結(jié)合案例詳細(xì)講解,網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)較難,建議加以適當(dāng)練習(xí)。

 

第八章: 組織設(shè)計(jì)

1.基本內(nèi)容

組織設(shè)計(jì)的必要性分析,組織設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則,組織設(shè)計(jì)的影響因素,組織部門化的基本原則,組織部門化的基本形式,組織層級(jí)化與管理幅度,集權(quán)與分權(quán),授權(quán)。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)組織有一個(gè)基本認(rèn)識(shí),掌握組織設(shè)計(jì)的基本原理和方法,以運(yùn)用于實(shí)踐之中。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):組織設(shè)計(jì)的原則,組織設(shè)計(jì)的影響因素分析,部門化的各種形式及其區(qū)別區(qū)別,集權(quán)的弊端,分權(quán)及其實(shí)現(xiàn)途徑。

2)教學(xué)難點(diǎn):組織設(shè)計(jì)的原則,組織設(shè)計(jì)的影響因素分析,制度分權(quán)與授權(quán)的區(qū)別。

4.教學(xué)建議

可以本學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)或者某一組織的結(jié)構(gòu)為例來(lái)講解。

 

第九章: 人員資源管理

1.基本內(nèi)容

人力資源計(jì)劃的任務(wù)和過(guò)程,員工的招聘的標(biāo)準(zhǔn),員工招聘的來(lái)源與方法,員工培訓(xùn)的目標(biāo),員工培訓(xùn)的方法,管理人員培訓(xùn)的方法,績(jī)效評(píng)估的作用,績(jī)效評(píng)估的程序與方法。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握人員配備的工作內(nèi)容和程序,理解人員配備的原則,著重掌握管理人員選聘、考評(píng)和培訓(xùn)的內(nèi)容、方法以及注意的問(wèn)題。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):管理人員選聘、考評(píng)和培訓(xùn)的工作程序與方法。

2)教學(xué)難點(diǎn):彼得原理。

4.教學(xué)建議

可舉例說(shuō)明人員配備的原則,課堂模擬管理人員的選聘。

 

第十章: 組織變革與組織文化

1.基本內(nèi)容

組織變革的動(dòng)因,組織變革的類型和目標(biāo),組織變革的內(nèi)容,組織變革的過(guò)程與程序,組織變革的阻力及其管理,組織變革中的壓力及其管理,組織沖突及其管理,組織文化的概念、特征、功能及其塑造。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握組織變革的動(dòng)因,組織變革的類型和目標(biāo),組織變革的內(nèi)容,著重掌握組織變革的過(guò)程與程序,組織變革的阻力及其管理,組織文化的塑造途徑。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):著重掌握組織變革的過(guò)程與程序,組織變革的阻力及其管理,組織文化的塑造途徑。

2)教學(xué)難點(diǎn):組織變革的阻力及其管理。

4.教學(xué)建議

通過(guò)組織變革成功與失敗的企業(yè)案例作對(duì)比分析講解。

 

第十一章: 領(lǐng)導(dǎo)概論

1.基本內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)和管理,領(lǐng)導(dǎo)的作用,領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型,領(lǐng)導(dǎo)特性理論,領(lǐng)導(dǎo)行為論,領(lǐng)導(dǎo)情景論。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和領(lǐng)導(dǎo)的基本理論,為將來(lái)在實(shí)踐中能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的作用。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,管理方格理論,權(quán)變理論。

2)教學(xué)難點(diǎn):管理方格理論,權(quán)變理論。

4.教學(xué)建議

重點(diǎn)介紹在不同環(huán)境下的有效領(lǐng)導(dǎo)方式和方法。

 

第十二章: 激勵(lì)

1.基本內(nèi)容

激勵(lì)的概念與對(duì)象,激勵(lì)與行為,激勵(lì)產(chǎn)生的內(nèi)因與外因,需要層次理論、雙因素理論,成就需要理論,X理論和Y理論,公平理論,期望理論,強(qiáng)化理論,激勵(lì)實(shí)務(wù)。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)必須善于適用激勵(lì)手段,了解激勵(lì)的有關(guān)理論和方法。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)理論,激勵(lì)實(shí)務(wù)。

2)教學(xué)難點(diǎn):公平理論,激勵(lì)模式。

4.教學(xué)建議

可結(jié)合人力資源管理理論進(jìn)行介紹,并結(jié)合自身進(jìn)行需要與激勵(lì)分析。

 

第十三章:溝通

1.基本內(nèi)容

溝通及其作用,溝通的過(guò)程,溝通的類別,組織溝通,有效溝通的障礙,有效溝通的實(shí)現(xiàn),組織內(nèi)沖突的原因,沖突的管理,有效談判的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生了解溝通對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及管理者的重要性,明確溝通的基本原理和方法。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):溝通過(guò)程,溝通的類別,非正式溝通及其管理,有效溝通的障礙。

2)教學(xué)難點(diǎn):溝通過(guò)程,有效溝通的障礙。

4.教學(xué)建議

可運(yùn)用一個(gè)有關(guān)溝通的教學(xué)小游戲進(jìn)行介紹。

 

第十四章:控制與控制過(guò)程

1.基本內(nèi)容

控制的必要性和基本原理,控制的類型,有效控制的要求:適時(shí)控制、適度控制、客觀控制、彈性控制,控制過(guò)程:確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量工作成效、糾正偏差。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),要理解和掌握控制的基本理論、類型、方法、過(guò)程和要求,進(jìn)而發(fā)揮控制職能在管理實(shí)踐中的重要作用。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):控制的過(guò)程和類型,有效控制的要求。

2)教學(xué)難點(diǎn):控制的類型。

4.教學(xué)建議

通過(guò)比較不同類型控制的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)使學(xué)生掌握控制的類型。

 

第十五章:控制方法

1.基本內(nèi)容

預(yù)算控制:預(yù)算的編制,預(yù)算的種類,預(yù)算的作用及缺點(diǎn);生產(chǎn)控制:對(duì)供應(yīng)商的控制,庫(kù)存控制,質(zhì)量控制;財(cái)務(wù)控制方法:比率分析,經(jīng)營(yíng)審計(jì),統(tǒng)計(jì)分析,綜合控制方法 :標(biāo)桿控制,平衡積分卡控制。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),要理解和掌握預(yù)算控制,生產(chǎn)控制,財(cái)務(wù)控制及其標(biāo)桿控制等方法。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):預(yù)算控制,生產(chǎn)控制,財(cái)務(wù)控制。

2)教學(xué)難點(diǎn):預(yù)算控制,財(cái)務(wù)控制。

4.教學(xué)建議

通過(guò)比較不同控制方法的特點(diǎn)來(lái)使學(xué)生掌握控制的方法。

 

第十六章:管理的創(chuàng)新職能

1.基本內(nèi)容

作為管理基本職能的創(chuàng)新,創(chuàng)新與維持的關(guān)系及其作用,創(chuàng)新的類別與特征,創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容:目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新,創(chuàng)新的過(guò)程,領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新,創(chuàng)新管理的技能,工作流程的再造。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新也是管理的一項(xiàng)重要職能,了解創(chuàng)新的職能和內(nèi)容,把握創(chuàng)新的過(guò)程和組織。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)新職能的內(nèi)容,創(chuàng)新的過(guò)程,創(chuàng)新的管理。

2)教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)新的過(guò)程和管理。

4.教學(xué)建議

可用提問(wèn)和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。

 

第十七章:企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

1.基本內(nèi)容

創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵,技術(shù)創(chuàng)新的貢獻(xiàn),技術(shù)創(chuàng)新的源泉:意外的成功或失敗、企業(yè)內(nèi)外的不協(xié)調(diào)、過(guò)程改進(jìn)的需要、行業(yè)和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化、人口結(jié)構(gòu)的變化、觀念的改變、新知識(shí)的產(chǎn)生,創(chuàng)新基礎(chǔ)的選擇,創(chuàng)新對(duì)象的選擇,創(chuàng)新水平的選擇,創(chuàng)新方式的選擇。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生了解技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵,掌握技術(shù)創(chuàng)新的源泉與戰(zhàn)略選擇。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵,技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇,技術(shù)創(chuàng)新的源泉。

2)教學(xué)難點(diǎn):技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇。

4.教學(xué)建議

可通過(guò)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的成功案例來(lái)進(jìn)行分析。

 

第十八章:企業(yè)組織創(chuàng)新

1.基本內(nèi)容

企業(yè)制度創(chuàng)新:企業(yè)制度及其分類、企業(yè)制度結(jié)構(gòu)選擇及特征、企業(yè)制度創(chuàng)新;企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新:層級(jí)結(jié)構(gòu)及其基本類型,層級(jí)結(jié)構(gòu)及其特征,層級(jí)結(jié)構(gòu)的改造;企業(yè)文化創(chuàng)新:企業(yè)文化的功能及其反功能,工業(yè)社會(huì)中的企業(yè)文化特點(diǎn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)文化創(chuàng)新。

2.教學(xué)基本要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生了解工業(yè)社會(huì)中的企業(yè)制度創(chuàng)新、層級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新及企業(yè)文化創(chuàng)新,掌握知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)制度創(chuàng)新、層級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新及企業(yè)文化創(chuàng)新。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn):知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)制度創(chuàng)新、層級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新及企業(yè)文化創(chuàng)新。

2)教學(xué)難點(diǎn):知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)制度創(chuàng)新。

4.教學(xué)建議

可通過(guò)企業(yè)組織創(chuàng)新的成功案例來(lái)進(jìn)行分析。

 

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