我校資源勘查工程教師團隊入選頭批全國高校黃大年式教師團隊

本網(wǎng)訊  近日，教育部發(fā)文公布了首批201個“全國高校黃大年式教師團隊”，我校宋建波教授作為負責人的資源勘查工程教師團隊成功入選。

為貫徹落實習近平總書記對黃大年同志先進事跡的重要指示精神，教育部組織開展了全國高校黃大年式教師團隊創(chuàng)建活動，并擬每年認定一批。此次在部委院校高校自主申報、省級教育行政部門遴選推薦、專家評審基礎(chǔ)上，共有來自全國200所高校的201個團隊入選，所入選團隊負責人基本都是各自領(lǐng)域領(lǐng)軍科學家和知名學者，包括數(shù)十位兩院院士、國家千人計劃入選者、國家杰出青年、長江學者特聘教授等。

此次，我省共有兩所高校入選，除我校資源勘查工程教師團隊入選外，貴州師范大學地理學教師團隊也成功入選。

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貴州理工學院資源勘查工程教師團隊共有成員24人，由地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學科的教師組成，其中教授4名，副教授18名，具有博士學位的教師17名，由百千萬人才工程國家級人選、貴州省核心專家、教育部新世紀優(yōu)秀人才宋建波教授作為團隊負責人。團隊中既有博士生導(dǎo)師、百千萬人才工程國家級人選、國家級有突出貢獻中青年專家、貴州省核心專家、貴州省管專家、教育部新世紀優(yōu)秀人才、中國科學院“西部之光”訪問學者、海歸博士，又有地質(zhì)工程勘查實踐豐富的研究員、高級工程師，具有博士學位的高學歷教師占團隊總?cè)藬?shù)的71%，具有生產(chǎn)實踐背景（高級工程師或工程師資格）的“雙師型教師”占團隊總?cè)藬?shù)的33%，團隊人才結(jié)構(gòu)對應(yīng)用型本科人才的教學培養(yǎng)具有明顯優(yōu)勢。近年來，團隊堅持“以創(chuàng)新為教學科研的生命線、以教學科研成果服務(wù)社會為導(dǎo)向、以團隊能力建設(shè)為根本、以教書育人為己任、以師德師風建設(shè)為引領(lǐng)”，在立德樹人、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)等方面取得了較好的建設(shè)成果。

資源勘查工程教師團隊成員銳意進取，建校近5年來，先后獲得“黔東南龍灣大型鈾多金屬礦床成礦機制研究”等國家自然科學基金9項，“生物標志物法對巖溶流域有機碳高時間分辨率的溯源研究”博士后基金1項，“黔北地區(qū)寒武系牛蹄塘組頁巖氣成藏條件及關(guān)鍵控制因素研究”等省部級項目10項，市局級及其它項目12項，獲批項目研究經(jīng)費合計約1000萬元，發(fā)表SCI、EI收錄論文30余篇及北大中文核心期刊論文20余篇，出版《巖體經(jīng)驗強度準則及其在地質(zhì)工程中的應(yīng)用》、《大射電望遠鏡貴州選址理論與方法》、《貴州鋁土礦成礦規(guī)律》等專著7本，獲得發(fā)明專利2項。并先后完成了“貴州首次發(fā)現(xiàn)礦床—晴隆沙子大型銳鈦礦礦床成因機制研究”、“貴州省晴隆縣沙子鎮(zhèn)銳鈦礦地質(zhì)詳查”、“貴州黔北地區(qū)鋁土礦評價”、“黔北務(wù)正道地區(qū)鋁土礦整裝勘查綜合研究”、“貴州省西部地區(qū)鐵礦成礦規(guī)律、控礦因素與成礦預(yù)測研究”、“大型地下廠房洞室群圍巖穩(wěn)定性分析與評價”、“基于組合磁性源技術(shù)的地空瞬變電磁勘查方法”、“貴州省鈾礦地質(zhì)調(diào)查評價”等礦產(chǎn)資源、地質(zhì)工程勘查及勘查方法技術(shù)項目20余項，目前正在進行的有“貴州典型斜坡災(zāi)害成災(zāi)模式及預(yù)警預(yù)報關(guān)鍵技術(shù)研究”、“喀斯特筑壩河流水安全與調(diào)控對策”、“黔中白馬洞鈾多金屬礦床再研究”等國家基金、?。ㄐ＃┘壓偷胤綑M向項目29項。完成的勘查項目涉及鋁土礦、磷礦、金礦、鉛鋅礦、鐵礦、鈧礦、鈾礦等貴州優(yōu)勢、稀有能源礦產(chǎn)，喀斯特地區(qū)工程地質(zhì)勘查技術(shù)方法應(yīng)用具有明顯優(yōu)勢，合計勘查項目價值數(shù)百億元，為促進貴州經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生了較大的社會影響及經(jīng)濟效益。

平臺建設(shè)是培養(yǎng)和提升教師團隊能力的重要抓手，資源勘查工程教師團隊教師先后承擔了“貴州省巖溶地質(zhì)工程科技創(chuàng)新人才團隊建設(shè)”、“資源勘查工程專業(yè)教學團隊建設(shè)”、“貴州省普通高等學校‘隱伏礦床勘測’創(chuàng)新團隊”、“貴州省本科高校優(yōu)秀教學團隊—資源勘查工程教學團隊”等?。ㄐ＃┘増F隊建設(shè)項目5項；承擔了“貴州省本科高校一流課程項目”—《巖石學》、“資源勘查工程特色專業(yè)建設(shè)”、“普通地質(zhì)學重點課程建設(shè)”、“構(gòu)造地質(zhì)學重點課程建設(shè)”等雙一流（專業(yè)、課程）和校級重點課程建設(shè)項目4項；承擔了貴州省省級重點支持學科項目—“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”1項。

為了提高年輕高學歷教師的生產(chǎn)實踐能力，團隊實施了“老帶新”和“青年教師到基層實踐”培養(yǎng)計劃，“老帶新”即由教學經(jīng)驗豐富和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗豐富的教師帶領(lǐng)年輕教師進行課堂教學學習和野外實踐教學訓練，讓年輕教師更快地掌握基本的教學方法和野外實踐教學技能；“青年教師到基層實踐”計劃主要是推薦年輕教師到生產(chǎn)單位參與實際工作，使教師能將野外實際工作方法灌輸?shù)秸n堂教學中。

團隊以“教書育人、大愛于心”為育人宗旨，學習黃大年同志“心有大我、至誠報國”的愛國情懷。團隊教師中，教授承擔本（專）科生課程、研究生課程的平均課時量為160學時，副教授承擔本（專）科生課程、研究生課程的平均課時量為180學時。2017年，團隊培養(yǎng)的資源勘查工程（資源勘查方向、工程地質(zhì)與災(zāi)害防冶方向和職教方向）首屆本科畢業(yè)生324人順利畢業(yè)，其中，12人考上研究生，錄取率為48%（報考人數(shù)為25人）。首批畢業(yè)生在基礎(chǔ)地質(zhì)、礦產(chǎn)地質(zhì)、工程地質(zhì)、農(nóng)業(yè)地質(zhì)、旅游地質(zhì)、城市建設(shè)、交通建設(shè)等領(lǐng)域為地方經(jīng)濟發(fā)展開展服務(wù)。團隊教師為貴州省有色和核工業(yè)地質(zhì)局等地勘單位開展專業(yè)技術(shù)人才培訓，以解地勘單位對工程地質(zhì)人才緊缺的燃眉之急，擴大團隊為地方服務(wù)影響。

資源勘查工程專業(yè)的學生大學階段要進行普地認知實習、地質(zhì)填圖實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等4次實習，要進行野外地質(zhì)勘查和收集資料，因此，師生必須具備吃苦耐勞的精神、必須具備以地質(zhì)工作為榮的精神、必須具備以找礦立功為榮的精神。無論是在地質(zhì)實習還是在地質(zhì)勘查項目工作中，師生同吃同住同勞動，從而建立起深厚的感情。團隊教師不僅教授學生專業(yè)知識，更會教學生如何做人，首屆畢業(yè)生較強的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力而深受社會和用人單位的普遍歡迎。近年來，團隊多名教師獲得校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。團隊負責人宋建波教授入選2017年國家百千萬人才工程，被授予“有突出貢獻中青年專家”榮譽稱號；劉幼平教授獲得全國婦聯(lián)“三八紅旗手”榮譽稱號；程國繁老師獲得貴州省總工會“五一”勞動先進班組榮譽稱號、龍漢生博士獲中科院“西部之光”訪問學者。

貴州理工學院資源勘查工程教師團隊雖然在各方面取得了一定的成績，但團隊必將以黃大年同志為榜樣，以黃大年精神為引領(lǐng)，以更為飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度、愛國忘我的工作精神和高尚純正的師風師德，積極投身于學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各項工作中，真正發(fā)揮榜樣力量引領(lǐng)和先鋒模范作用，為教育事業(yè)和人才培養(yǎng)貢獻畢生力量。