2020年南昌工學院專升本秘書學專業(yè)解讀

秘書學

所屬院校

教育學院

秘書學專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)政治合格，身心健康，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，主要面向國家基層行政機關、中小型企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體，依托基層政府管理活動的運行，重點瞄準辦公室行政管理、人力資源管理、公關策劃等職業(yè)崗位，系統(tǒng)掌握社會學概論、秘書工作基本理論、企業(yè)管理、行政管理基本理論等相關知識，具備辦公室事務處理、關系協(xié)調、會議組織與管理、輔助決策等技術技能，理論到位、技術技能實在的高素質應用型人才。

主要課程：

主要開設秘書學概論、行政管理基礎、公文寫作與處理、公共關系實務、辦公室事務、文書與檔案管理、會議策劃與組織、領導科學與藝術、中國秘書史、社會調查原理與方法、邏輯學、秘書綜合實訓、現(xiàn)代漢語基礎、辦公自動化、茶藝與茶文化、人力資源管理等課程。

就業(yè)單位與崗位：

主要就業(yè)單位：基層政府部門、事業(yè)單位、中小型企業(yè)單位。

主要就業(yè)崗位：基層公務員、行政專員、行政前臺、行政助理。

專業(yè)培養(yǎng)途徑

教育學院2019級專升本秘書學共招收了40名學生，學生錄取成績普遍較高，各項綜合素質也較高，為更好的培養(yǎng)好這批學生，積極落實學?！般暯?、素養(yǎng)、技能”的專升本人才培養(yǎng)指導思想，文學院主要從以下幾方面開展工作：

01 首先，積極滲透專業(yè)理論知識的講授，做好學生專業(yè)素養(yǎng)的銜接

從上表可以看出，?？破瘘c的秘書學專業(yè)學生原專業(yè)只有

1名學生是文秘專業(yè)，其他學生專業(yè)基礎較欠缺，為彌補這一缺陷，在人才培養(yǎng)方案的設置過程中注重學生們專業(yè)理論的提升，設置了“秘書學概論、現(xiàn)代漢語基礎、行政管理基礎、中國秘書史、領導科學與藝術、邏輯學”等6門課程提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。

02 其次，積極落實貫徹“產(chǎn)教融合和1+X證書”制度

針對專升本秘書學專業(yè)學生對應崗位所需的技術技能， 設定5種必考證書，具體如下表：

同時為提升秘書學專業(yè)學生必備技術技能和幫助學生考取相應證書，設置相應課程

03 再次，加強專業(yè)教師隊伍自身能力素質的提升

為更好的提升秘書學（?？破瘘c）專業(yè)教學水平，文秘、人文通識、學前教育三大教研室通力合作，選取擁有三年以上工作經(jīng)驗的老教師參與教學，積極落實每堂課都有具體的教學目標，并有相應的方法去檢驗學生所學所得。

同時鼓勵老師們考取相應的職業(yè)技能證書，并加強教師赴企業(yè)掛職鍛煉學習，爭取打造一支“雙師雙能型”教師隊伍來保障教學。目前文秘教研室有劉月華、易小會兩位教師擁有秘書學專業(yè)方面的證書，其他教師正努力考取“茶藝師、人力資管理師”等證書。暑假羅青、熊芳芳、皮艷艷、廖艷華等老師積極赴企業(yè)掛職鍛煉，學習行政崗位人員技術技能，把所學帶入教學，讓學生的學習就是一個崗前培訓，技術技能也能得到實實在在的提升。

04 第四,實行“學業(yè)導師制”，并積極開展第二課堂活動

針對專升本專業(yè)學生基礎薄弱特點,教育學院實行專升本專業(yè)學生“學業(yè)導師制”的方法，并制定“導師制”管理辦法，對每位導師提出要求，讓每個專升本學生進入學校就用專門的指導老師從學業(yè)、生活等方面獲得指導。

同時學院積極聯(lián)系校內(nèi)各部門讓學生參與各項活動，幫助學生在理論知識和實踐知識學習的同時，能得到實戰(zhàn)的機會，盡快的將課內(nèi)知識應用到實際工作中。

以上就是文學院針對?？破瘘c的秘書學專業(yè)學生培養(yǎng)途徑，從一學期下來學生對老師們評價也很高，對學院各種針對性的途徑也表示認同，學生們學習積極性也很高，各課成績也非常理想。后期學院層面在加強學生管理的同時，會注重第一課堂和第二課堂的結合，努力做到培養(yǎng)“政治合格、身心健康、理論到位、技能實在”的學生，最終得到學生認可、家長認可和社會認可。

學院“1+x”證書制度實施辦法

針對專升本秘書學專業(yè)學生對應崗位所需的技術技能， 設定5種必考證書，具體如下表：

同時為提升秘書學專業(yè)學生必備技術技能和幫助學生考取相應證書，設置相應課程

第一學期已經(jīng)針對各類證書已經(jīng)開設了辦公自動化、現(xiàn)代漢語基礎、行政管理、公文寫作與處理等多門課程，并積極引導學生去考取“計算機國家二級（MS Office）”，日前全班40名學生已有十多位學生準備報考，應做好了相關準備。

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