摘要：合肥學院已經公布了有關于2021年安徽專升本考試的招生章程，其中合肥學院針對各個招生專業(yè)都給出了詳細的專業(yè)課考試大綱文件，下面我們就來看看合肥學院參與2021安徽專升本考試招生的專業(yè)會考查哪些專業(yè)課知識。
合肥學院已經公布了有關于2021年安徽專升本考試的招生章程，其中合肥學院針對各個招生專業(yè)都給出了詳細的專業(yè)課考試大綱文件，下面我們就來看看合肥學院參與2021安徽專升本考試招生的專業(yè)會考查哪些專業(yè)課知識。
《計算機專業(yè)基礎》考試大綱
一、適用專業(yè)：計算機科學與技術
二、考試基本要求：
通過對《計算機專業(yè)基礎》課程的學習，幫助學生了解計算機技術的最新發(fā)展和應用對社會各領域的影響，建立計算機作為現(xiàn)代社會的一項最基本的使用工具的觀念，使學生掌握通識的和必備的計算機基礎知識和應用能力，較熟練地掌握微型計算機的基本操作和使用方法，并為各專業(yè)后續(xù)開設的計算機課程打下必要的計算機操作基礎。具體要求如下：
1.掌握計算機基礎知識及計算機系統(tǒng)組成；
2.了解計算機信息安全的基本知識和計算機病毒及防治的基本概念；
3.了解計算機網絡的基本概念和基本原理；
4.了解操作系統(tǒng)的基本概念、功能和應用，掌握Windows的基本操作；
5.掌握Word 2010的操作技能，并熟練應用編制文檔；
7.掌握Excel 2010的操作技能，并熟練應用進行數(shù)據(jù)計算及分析；
8.掌握PowerPoint 2010的操作技能，并熟練應用制作演示文稿。
三、教材及主要參考書
1、教材
王偉,張迎等.計算機應用基礎教程（Windows 7+Office 2010）(ISBN:978-7-11-545789-9).人民郵電出版社,2017.8.
2、主要參考書
[1]王毅新,張萍.計算機應用基礎教程（Windows 7+Office 2010）(ISBN:978-7-5636-5995-1).中國石油大學出版社,2018.
[2]李今花,衛(wèi)星君等.計算機應用基礎實驗指導（Windows 7+Office 2010）(ISBN:978-7-5636-5628-8).中國石油大學出版社,2018.
四、基本要求和考查要點
第一部分計算機基礎知識
考試內容
計算機的起源、發(fā)展、特點、類型及其應用領域；計算機中數(shù)據(jù)的表示、數(shù)制相關概念、字符數(shù)字等信息的存儲與處理；多媒體技術的概念與應用；計算機病毒的概念、特征、分類與防治；計算機網絡的概念、組成、分類、功能和新技術；計算機與網絡信息安全的概念和防控。
考試要求
?。?）了解計算機的發(fā)展階段及其特點，計算機的分類、應用領域、性能指標。
?。?）了解計算機的常用數(shù)制與信息編碼(ASCII碼、漢字編碼)，二進制與十進制之間的換算。
?。?）了解計算機病毒及其特征、種類和破壞形式，個人計算機和網絡病毒的防范。
（4）掌握計算機中的數(shù)據(jù)存儲單位(Bi,Byte,KB,MB,GB)。
第二部分Windows 7操作系統(tǒng)
考試內容
操作系統(tǒng)的概念；Windows的基本操作；資源管理器的使用；開始菜單與任務欄、控制面板；文件及文件夾的瀏覽與操作；附件程序的使用
考試要求
?。?）了解Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展和特點，Windows運行環(huán)境及安裝方法，Windows常用術語(文件、文件夾等)。
（2）了解Windows的啟動與退出，鼠標和鍵盤的使用，獲得系統(tǒng)幫助的方法，應用程序的運行、切換和關閉。
?。?）了解資源管理器的概念，磁盤復制及磁盤格式化。
?。?）了解應用程序安裝與卸載、硬件安裝與刪除、用戶賬戶管理、任務管理器的功能及使用，管理工具的功能及使用。
?。?）計算器、寫字板、錄音機及遠程桌面連接的功能及使用，磁盤清理程序和磁盤碎片整理程序的功能及使用。
?。?）掌握Windows桌面、窗口、菜單、對話框、工具欄的組成及使用，剪貼板的概念。
?。?）掌握資源管理器的啟動方法，資源管理器窗口的組成，回收站的概念及使用。
?。?）掌握文件及文件夾的瀏覽與操作(創(chuàng)建、復制、移動、重命名、刪除、恢復、搜索、壓縮與解壓、屬性修改)。
?。?）掌握開始菜單、任務欄的組成及使用，控制面板的功能。
第三部分Word 2010綜合應用
考試內容
Word 2010的啟動和退出；Word 2010工作界面的介紹；Word文檔的基本操作；Word 20l0視圖模式介紹；顯示或隱藏文檔中的元素。
考試要求
（1）了解Word 2010選項的設置，Word幫助的使用；
?。?）掌握Word 2010的啟動和退出方式；
?。?）掌握Word 2010的工作界面(標題欄、工具欄、菜單系統(tǒng)、標尺、文檔編輯區(qū)、拆分條、狀態(tài)欄)，Word文檔視圖；
?。?）掌握Word文檔窗口操作(視圖方式、顯示比例、拆分、重排、切換)；
?。?）掌握應用文檔文件的基本操作(創(chuàng)建、打開、保存、關閉)，文檔內容的輸入與編輯(文本的選定、插入與刪除、定位、查找與替換、移動與復制、撤銷與恢復、簡單公式編輯)。
?。?）掌握字符格式的設置(字體、字形、字號、顏色、效果)，段落格式的設置(縮進、間距、對齊、大綱級別、制表位，項目符號和編號，邊框與底紋，首字下沉)，頁與節(jié)的使用(頁面設置、分頁、頁碼、頁眉頁腳、分欄)，文檔背景設置，格式刷的使用，打印預覽與打印。
?。?）掌握顯示或隱藏文檔中的元素方法。
第四部分Excel 2010綜合應用
考試內容
Excel 2010的啟動和退出；認識Excel 2010的工作界面；制作工作表；Excel基本操作（公式與函數(shù)、數(shù)據(jù)匯總和圖表處理）
考試要求
?。?）了解Excel基本概念(工作簿、工作表、單元格、公式)和基本功能。
（2）了解窗口管理(拆分與凍結、隱藏、分級顯示、多窗口重排)。
（3）了解工作表的頁面設置與打印、分頁預覽功能。
?。?）了解單元格地址、相對地址、絕對地址的基本概念。
?。?）了解數(shù)據(jù)清單的基本概念，合并計算功能。
（6）了解數(shù)據(jù)清單的排序、篩選、分類匯總，圖表的建立與編輯。
（7）掌握Excel窗口組成(編輯欄、名稱框、行號、列標、工作表標簽、工作區(qū)、狀態(tài)欄、活動單元格)。
?。?）掌握工作簿的創(chuàng)建、打開、保存和關閉，工作表的插入、重命名、隱藏、復制、移動、刪除、分組。
?。?）掌握數(shù)據(jù)輸入與填充技巧，設置數(shù)據(jù)有效性，單元格的選定、插入、刪除、復制和移動，設置條件格式，單元格樣式，套用表格格式，設置單元格格式。
（10）掌握單元格和區(qū)域的引用，函數(shù)與公式的使用。應用常用函數(shù)、公式計算。
?。?1）掌握數(shù)據(jù)清單的創(chuàng)建，數(shù)據(jù)透視表的建立。
第五部分PowerPoint 2010綜合應用
考試內容
PowerPoint 2010的啟動和退出；認識PowerPoint 2010的工作界面；PowerPoint基礎知識和基本操作；幻燈片的編輯；幻燈片總體設計和放映設置。
考試要求
?。?）了解PowerPoint基本功能，演示文稿的制作過程。
?。?）了解占位符、幻燈片版式的基本概念。
?。?）了解幻燈片模板、母版的基本概念。
?。?）了解自定義放映(創(chuàng)建放映名稱、編輯放映次序)。
（5）掌握PowerPoint窗口組成(“幻燈片/大綱”窗格、幻燈片編輯區(qū)、備注窗格和狀態(tài)欄等)。
?。?）掌握演示文稿的創(chuàng)建、打開、保存和關閉，幻燈片的新建、隱藏、復制、移動和刪除。
?。?）掌握插人和編輯對象(表格、剪貼畫、聲音、影片)。
?。?）掌握幻燈片版式設計，占位符編輯(輸人文字及格式設置)，繪制圖形(自選圖形、填充顏色、線條顏色)，插人和編輯對象(文本框、藝術字、圖表、圖片、組織結構圖等)。
?。?）掌握創(chuàng)建幻燈片模板，幻燈片母版的使用。
?。?0）掌握設置放映方式(放映類型、放映范圍、放映方式)。
（11）掌握幻燈片切換(效果、換片方式、聲音)，添加動畫效果，超鏈接(插入超鏈接、動作設置、動作按鈕)。
第六部分計算機網絡與Internet應用
考試內容
計算機網絡的基本概念；計算機網絡的功能與分類；Internet基礎知識；Internet的接入；IE瀏覽器；電子郵件；Internet的其他服務。
考試要求
?。?）了解計算機網絡分類、局域網常用網絡設備，Internet提供的服務(www、E-mail、FTP、Telnet)，網絡應用中的常見概念(TCP/IP協(xié)議、IP地址、域名、DNS、URL、網頁、HTML)。
（2）了解入網方式，調制解調器的安裝與設置。
?。?）了解IE窗口的組成，搜索引擎的使用。
?。?）了解SMTP和P0P3，申請免費電子信箱的方法。
?。?）了解FTP、BBS和遠程登錄。
（6）掌握IE的基本設置，網址的管理和使用。
（7）掌握E-mail地址格式。
?。?）掌握IE-mail的書寫和發(fā)送，E-mail的接收、閱讀、刪除、管理。
五、考試形式和試卷結構
1、答卷方式
閉卷，筆試。
2、記分
卷面分150分。
3、考試題型
（1）單項選擇題
?。?）判斷題
?。?）填空題
?。?）簡答題
?。?）操作題
《C語言程序設計》考試大綱
一、適用專業(yè)：計算機科學與技術
二、考試基本要求：要求考生系統(tǒng)了解面向過程程序設計思想，掌握“自頂向下，逐步求精”的結構化程序設計方法，掌握程序代碼規(guī)范化要求，掌握C語言基本詞法和語法，掌握程序調試的基本操作，了解數(shù)據(jù)結構的基本概念，掌握簡單算法的設計與實現(xiàn)。要求考生具有計算機簡單操作能力，抽象思維能力，邏輯推理能力和運用所學知識分析、設計和編程解決實際問題能力。
三、教材及主要參考書
1、教材
蘇小紅等.C語言程序設計(ISBN:978-7-04-043316-6).高等教育出版社,2015.7
蘇小紅等.C語言程序設計學習指導(ISBN:978-7-04-043320-3)高等教育出版社,2015.8
2、主要參考書
[1]何欽銘等.C語言程序設計(ISBN:9787040432183).高等教育出版社,2015.8
[2]何欽銘等.C語言程序設計實驗與習題指導(ISBN:9787040435634).高等教育出版社,2015.8
[3]譚浩強.C程序設計（ISBN:978-7-30-222446-4）.清華大學出版社,2012.7
四、基本要求和考查要點
第一部分數(shù)據(jù)的輸入輸出
考試內容
C語言程序基本結構、基本輸入輸出操作、文件讀寫操作、常量與變量、基本數(shù)據(jù)類型、賦值運算符及其表達式、算術運算符及其表達式、C語句、宏定義與const常量
考試要求
1、了解C語言發(fā)展史及其在計算機科學與技術專業(yè)學習中地位。
2、理解程序代碼執(zhí)行過程及編寫格式規(guī)范化要求。
3、掌握符號常量與const常量的定義與應用。
4、掌握不同數(shù)據(jù)類型常量取值范圍、變量定義與應用。
5、掌握算術運算符、賦值運算符及其對應表達式的應用。
6、掌握格式化基本輸入輸出函數(shù)的格式和應用。
7、掌握打開關閉文件庫函數(shù)的應用。
8、掌握文件讀寫操作及其相關庫函數(shù)的應用。
第二部分程序結構
考試內容
順序結構、選擇結構（ifswitch語句）、循環(huán)結構（forwhiledo-while語句）、break語句、continue語句、復合語句、關系運算符及其表達式、邏輯運算符及其表達式。
考試要求
1、了解三大程序設計結構的特點。
2、掌握關系運算符、邏輯運算符及常用算術庫函數(shù)的應用。
3、掌握if語句中單分支、雙分支及嵌套結構的應用。
4、掌握switch語句語法及其應用。
5、掌握三種循環(huán)語句語法及嵌套循環(huán)結構的應用。
6、掌握break和continue語句的靈活應用。
第三部分數(shù)組
考試內容
一維數(shù)組、二維數(shù)組、順序存儲結構中相關算法（查找、統(tǒng)計、排序、插入與刪除等）的實現(xiàn)及應用
考試要求
1、掌握一維數(shù)組定義、輸入和輸出操作。
2、掌握一維數(shù)組應用（查找、統(tǒng)計、排序等）。
3、掌握二維數(shù)組定義、輸入和輸出操作。
4、掌握二維數(shù)組應用（矩陣、行列式簡單操作的實現(xiàn)）。
第四部分字符串
考試內容
字符數(shù)組與字符串、字符串處理庫函數(shù)等
考試要求
1、理解字符數(shù)組與字符串區(qū)別與聯(lián)系。
2、掌握字符數(shù)組的輸入輸出與字符串讀寫操作。
3、掌握字符串操作庫函數(shù)的應用。
第五部分函數(shù)
考試內容
函數(shù)、局部變量、全局變量、庫函數(shù)
考試要求
1、深層次了解C語言基本結構和執(zhí)行過程。
2、理解形參、實參定義規(guī)則與應用。
3、理解局部變量和全局變量的使用。
4、掌握自定義函數(shù)申明、定義、實現(xiàn)和調用。
5、了解函數(shù)的嵌套調用和遞歸調用。
第六部分構造類型
考試內容
結構體、共用體、枚舉類型和成員運算符
考試要求
1、了解共用體和枚舉類型定義和簡單操作。
2、掌握結構體類型申明，運用typedef進行類型重命名。
3、掌握結構體變量定義、結構體成員數(shù)據(jù)的輸入輸出操作。
4、掌握結構體數(shù)組的應用。
第七部分指針
考試內容
指針運算符、指向運算符、變量指針和指針變量、數(shù)組指針和指針數(shù)組、函數(shù)指針和指針函數(shù)、指針與字符串、指向結構體的指針和鏈式存儲結構
考試要求
1、了解指針與地址的概念。
2、理解指針變量與指向變量的指針之間區(qū)別與聯(lián)系。
3、掌握指針數(shù)組和數(shù)組指針的區(qū)別及指針在數(shù)組中的應用。
4、掌握指針與字符串的應用。
5、掌握指針函數(shù)和函數(shù)指針的區(qū)別及指針在函數(shù)中的應用。
6、掌握指向結構體指針的應用。
6、了解鏈式存儲結構的概念。
第八部分數(shù)據(jù)結構
考試內容
數(shù)據(jù)結構、存儲結構，數(shù)據(jù)類型、抽象類型，簡單算法的設計與實現(xiàn)。
考試要求
1、掌握邏輯結構與存儲結構。
2、掌握線性存儲和鏈式存儲結構的區(qū)別。
3、掌握抽象類型中單向鏈表、雙向鏈表、棧和隊列的概念及存儲形式。
4、了解二叉樹、圖的概念及其基本特征。
5、掌握查找的基本概念及順序查找、折半查找算法的實現(xiàn)。
6、掌握排序的算法設計及冒泡排序、選擇排序算法的實現(xiàn)。
五、考試形式和試卷結構
1、答卷方式
閉卷，筆試。
2、記分
卷面分150分，其中標準C語言的基礎知識約占40%，數(shù)據(jù)結構基礎知識約點10%，程序設計能力測試約占50%。
3、考試題型
?。?）單項選擇題；
?。?）填空題；
?。?）閱讀程序題(描述程序輸出結果)；
?。?）程序改錯題；
?。?）程序填空題；
?。?）編程題
《學前教育學》考試大綱
一、考試大綱
1、導論：學前教育與學前教育學、學前教育的理論與實踐、學前教育學的學習與研究方法
2、學前兒童觀：兒童觀的界說、兒童權利的擴大與保護、正確兒童觀的樹立、《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》簡介
3、學前教育觀：學前教育的價值、學前教育的發(fā)展、學前教育的目標、科學學前教育觀的樹立、學前兒童的因材施教、《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》簡介
4、學前教育課程：學前教育課程的界定、學前教育課程的理論、學前教育課程的方案、學前教育課程的設計、學前教育課程的評價、后現(xiàn)代課程理論及啟示
5、幼兒園的社會教育：幼兒園社會教育的價值和內容、幼兒社會化的理論和實踐、幼兒園社會教育活動的設計原則、幼兒園社會教育的路徑探尋、幼兒園社會教育活動的組織與實施、幼兒園社會教育活動的觀察與評價、幼兒園社會教育活動的案例
6、幼兒園的游戲活動：幼兒游戲活動的種類、幼兒游戲活動的價值、幼兒游戲活動的準備、幼兒游戲活動的觀察、幼兒游戲活動的指導、幼兒游戲活動的評價
7、幼兒園家庭教育的指導：幼兒園家庭教育指導的價值、幼兒園家庭教育指導的內容、幼兒園家庭教育指導的原則、幼兒園家庭教育指導的形式、幼兒園家庭教育指導的方案、《全國家庭教育指導大綱》簡介
8、幼兒教師：幼兒教師的職業(yè)特點、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)、幼兒教師的職業(yè)培訓、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》簡介
9、國外學前教育的改革及啟示：美國學前教育的特點及啟示、英國學前教育的特點及啟示、新加坡學前教育課程評述、埃及幼兒教師的特征及思考
二、參考書目
李生蘭著：《學前教育學》（第三版），華東師范大學出版社，2014年版。
《學前心理學》考試大綱
一、考試能力要求
能力要求包括三個方面：記憶、理解、運用。
一、記憶：正確識別和回憶學前心理學的基礎知識。
二、理解：領會并能解釋有關學前心理學的基本概念、基本觀點及基本規(guī)律。
三、運用：在理解的基礎上，運用所學知識分析和解決實際問題。
對能力的考核體現(xiàn)在不同的知識考核內容中，且上述三方面的能力均可有難易不同的考查。
二、考試內容
一、學前兒童心理學概述
1、學前心理學的研究對象和內容
2、學習學前心理學的意義
3、影響學前兒童心理發(fā)展的因素
識記：學前心理學的研究對象及研究內容。
理解：學前兒童心理發(fā)展的年齡特征及特點、研究學前心理學的意義、影響學前兒童心理發(fā)展的因素
二、學前兒童的感知覺
1、認識感覺、知覺
2、學前兒童感知覺發(fā)展的主要特點
3、學前兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)
識記：感覺、知覺、視敏度的概念、感覺的種類、學前兒童感覺及知覺發(fā)展的特點
理解：感覺的規(guī)律及知覺的規(guī)律
運用：根據(jù)實例分析感知覺規(guī)律在幼兒園活動中的運用、培養(yǎng)學前兒童觀察力的策略及方法
三、學前兒童的注意
1、認識注意
2、學前兒童注意的發(fā)展
3、學前兒童注意的培養(yǎng)
識記：注意的概念、有意注意及無意注意的概念、學前兒童注意發(fā)展的特點、注意的品質及學前兒童注意品質的發(fā)展特點
理解：注意的外部表現(xiàn)、導致學前兒童注意分散的原因
運用：結合幼兒園實際分析引起學前兒童無意注意的條件及引起和保持學前兒童有意注意的條件；結合幼兒園或家庭實際分析防止學前兒童注意分散的方法；掌握正確對待“好動”幼兒的方法。
四、學前兒童的記憶
1、認識記憶
2、學前兒童記憶的發(fā)展
3、學前兒童記憶的培養(yǎng)
識記：記憶、記憶的分類、記憶的品質、記憶的保持與遺忘、無意識記、有意識記、機械識記、意義識記、自傳體記憶等概念、學前兒童記憶發(fā)展的年齡特點。
理解：遺忘規(guī)律、學前兒童記憶的研究方法
運用：結合實例分析幼兒園教師是如何幫助幼兒記憶學習材料的。
五、學前兒童的想象
1、認識想象
2、學前兒童想象的發(fā)展
3、學前兒童想象的培養(yǎng)
識記：想象、有意想象、無意想象、再造想象、創(chuàng)造想象等基本概念，學前兒童想象發(fā)展的年齡特點
理解：想象與客觀現(xiàn)實的關系及其在學前兒童生活中的地位。
運用：結合材料及案例分析學前兒童的想象活動、聯(lián)系實際說明怎樣培養(yǎng)學前兒童的想象力
六、學前兒童的思維
1、認識思維
2、學前兒童的思維發(fā)展
3、學前兒童思維的培養(yǎng)
識記：思維的概念、動作思維、形象思維、抽象思維、思維的過程及形式、守恒等概念，加德納的八大智能、學前兒童思維發(fā)展的特點
理解：發(fā)展中的智能理論、學前兒童思維發(fā)展的趨勢
運用：培養(yǎng)幼兒思維能力的原則及措施
七、學前兒童的言語
1、認識言語
2、學前兒童言語的發(fā)展
3、學前兒童口語的培養(yǎng)
識記：言語、口頭言語、情境性言語、獨白言語等概念，先學前期及學前兒童言語發(fā)展的年齡特點
理解：學前兒童口語表達能力的發(fā)展趨勢、學前兒童學習語言的特點
運用：發(fā)展學前兒童言語能力的原則及措施
八、學前兒童的情緒與情感
1、認識情緒、情感
2、學前兒童情緒情感的發(fā)展
3、學前兒童情緒情感的培養(yǎng)
識記：情緒、情感的概念和種類、情緒狀態(tài)的種類、學前兒童情緒情感發(fā)展的年齡特點
理解：情緒情感的區(qū)別與聯(lián)系、情緒情感的維度與兩極性、情緒的功能，學前兒童情緒情感發(fā)展的趨勢
運用：學前兒童積極情緒培養(yǎng)的途徑與方法、學前兒童消極情緒的防止途徑與方法
九、學前兒童的意志
1、意志概述
2、學前兒童意志的發(fā)展
3、學前兒童意志的培養(yǎng)
識記：意志、意志品質、動機、意志行動的基本特征、學前兒童意志發(fā)展的特點
理解：動機的功能、動機沖突、學前兒童意志發(fā)展的趨勢
運用：培養(yǎng)學前兒童意志的原則及措施
十、學前兒童的社會交往
1、學前兒童的親子交往與師幼交往
2、學前兒童的同伴關系
3、學前兒童社會交往的培養(yǎng)
識記：親子交往及其形式、依戀及兒童依戀的發(fā)展階段、心理理論、同伴關系的概念及特點、游戲中反映出的學前兒童同伴交往發(fā)展的階段特點。
理解：親子交往對兒童社會性發(fā)展的作用與影響因素、師幼交往的特點。
運用：構建良好師幼關系的措施、學前兒童社會交往培養(yǎng)的原則與措施
十一、學前兒童個性的發(fā)展
1、認識個性
2、學前兒童的自我意識
3、學前兒童的能力
4、學前兒童的氣質
5、學前兒童的性格
識記：個性的心理結構、氣質、性格、能力、自我意識及自我意識的結構、氣質的類型及特點、學前兒童在自我意識、氣質、性格、能力等的發(fā)展特點、
理解：個性的特征、幼兒期是個性開始形成的時期、能力與知識技能的關系、氣質的特征及生理基礎、性格與氣質的關系
運用：學前兒童良好性格的培養(yǎng)，學前兒童能力的培養(yǎng)措施、根據(jù)學前兒童的氣質類型進行有針對性的教育
學前兒童的性別角色
認知學前兒童的性別角色
兒童性別角色發(fā)展的差異
識記：性別角色、社會性別、心理性別、性別的刻板印象、性別的穩(wěn)定性與恒常性、兒童性別的發(fā)展差異
理解：兒童性別認同的起源、影響兒童性別發(fā)展的社會文化因素
參考書目：
國家幼兒教師教育課程標準，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《學前心理學》（第二版）：劉新學唐雪梅主編，北京師范大學出版社，2014年。
最后再提醒一下各位考生，專業(yè)課考試科目備考一定要參考意向院校給出的考試大綱，希望同學們在最后的復習時間里一定要抓緊時間查漏補缺。
