2020瓊臺師范學院專升本《現(xiàn)代漢語》考試大綱

一、課程名稱

《現(xiàn)代漢語》

二、適用專業(yè)及層次

《現(xiàn)代漢語》課程是我校文學院語文教育專業(yè)專科、漢語言文學專業(yè)本科的一門專業(yè)基礎課，本大綱主要適應于海南省“專升本”學生，即想要報考我校漢語言文學專業(yè)本科的省內各校文科專業(yè)?？茟獙卯厴I(yè)生的入學選拔考試。

三、基本要求

本課程貫徹理論和應用相結合的原則，要求考生了解并掌握有關現(xiàn)代漢語的基本知識、基本理論，初步掌握分析現(xiàn)代漢語的能力，借以提高考生運用語言的能力和語文的教學能力。本考試大綱根據(jù)我校語文教育專業(yè)《現(xiàn)代漢語教學大綱》擬定。

1.考核既重視理論知識的考查，又重視應用能力的考查。

2.按照認知能力，分為識記、理解、應用三個層次進行命題。

識記：是指學習本課程后，對基本知識、基本概念必須有透徹的了解，并且能夠準確地表述。

理解：在識記基礎上，系統(tǒng)地掌握本課程的知識，對有關問題進行正確的解釋。

應用：是指能夠運用所學的基本知識、基本理論去分析和說明現(xiàn)代漢語的一般問題，初步掌握分析語言的能力。

3.試題的認知能力層次和難易程度是兩個不同的概念，在各個認知能力層次中都可以含有難易程度不同的題目。在命題時二者兼顧，統(tǒng)籌安排。

四、考試方式與時間

1、考試方式：實行統(tǒng)一閉卷考試。

2、考試時間：120分鐘

五、試卷題型及比例

1、試題結構

（1）試卷包含反映認知能力各個層次的題目，本課程特別強調應用。在一份試卷中，各層次題目所占分數(shù)比例大體上是：識記占20%，理解占30%，應用占50%。

（2）試卷要合理安排題目的難易程度。題目難易程度分為：易、較易、較難、難四個等級。在一份試卷中各個等級所占的分數(shù)比例大體是：易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%。

（3）本課程試卷采用的題型分為：填空題、單項選擇題、判斷題、名詞解釋、改錯題、分析題、簡答題等。

2、賦分比例

考試命題覆蓋各章，既全面考核又突出重點。各章題量所占比例是：緒論占5%，語音15%，漢字占10%，詞匯占20%，語法占35%，修辭占15%。

六、考試主要內容和要求

第一章 緒論

考核目的：

本部分介紹語言的性質和功能，闡明了現(xiàn)代漢民族共同語的基本概念、漢語方言的情況、漢語規(guī)范化的重要意義等，要求考生對現(xiàn)代漢語的基本情況和新時期語言文字工作的方針任務有比較全面的認識。

考核知識點：

1.語言的性質和功能

2.現(xiàn)代漢民族共同語及方言

3.現(xiàn)代漢語的特點

4.新時期語言文字工作的方針任務

考核要求：

1.語言的性質和功能

識記：（1）語言的性質；（2）語言的功能。

2.現(xiàn)代漢民族共同語及方言

識記：（1）什么是現(xiàn)代漢民族共同語；（2）七大方言簡況

理解：現(xiàn)代漢民族共同語的形成

3.現(xiàn)代漢語的特點

理解：（1）漢語音節(jié)結構特點；（2）漢語詞匯的特點；（3）漢語語法的特點。

4.新時期語言文字工作的方針任務

識記：（1）新時期語言文字工作的方針任務；（2）國家有關語言文字規(guī)范化的主要規(guī)定。

理解：語言文字規(guī)范化的標準。

第二章  語音

考核目的：本部分介紹現(xiàn)代漢語語音的基本理論、基本知識，包括普通話語音的特點、現(xiàn)代漢語拼音方案等有關現(xiàn)代漢語的語音知識。重點講授并要求學生掌握普通話語音系統(tǒng)的聲母、韻母和聲調，掌握音位及其有關語音學理論。

考核知識點：

1．語音及性質

2．聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法

3．韻母的構成及分類

4．調值及調類、普通話音節(jié)的調值及其相對應的調類

5．普通話音節(jié)的特點

6．語流音變

7．音位

考核要求：

1．語音及性質

理解、掌握：語音的概念、語音的性質、語音四要素、語音單位（音素、音節(jié)、音位等）

2．聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法

理解、掌握：聲母、發(fā)音部位、發(fā)音方法的概念、聲母與輔音的關系、普通話聲母的分類、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

3．韻母的構成及分類

理解、掌握：韻母、韻母與元音的關系、韻母的分類（按照結構、韻頭所分的類）、舌面元音舌位圖、單韻母、復韻母和鼻韻母的發(fā)音特點。

4．調值及調類、普通話音節(jié)的調值及其相對應的調類

學習、掌握：聲調、調值、調類的概念、普通話音節(jié)的調值及其相對應的調類。

理解：調值和調類的對應規(guī)律

5．普通話音節(jié)的特點

理解：普通話音節(jié)的構成及其特點、普通話音節(jié)聲母、韻母、聲調的配合規(guī)律。

學習、掌握：普通話音節(jié)的拼寫規(guī)則

6．語流音變

理解：語流音變的基本原理

掌握：普通話語流中的幾種音變現(xiàn)象

7．音位

學習、理解、掌握：音位及其歸納方法、音位變體（條件變體和自由變體）、普通話的音位

應用：會運用國際音標記錄普通話語音

第三章  漢字

考核目的：本部分介紹了有關漢字的基本概念，闡述了漢字的特點、漢字的結構系統(tǒng)、漢字的簡化及標準化等問題，要求考生掌握有關漢字的基本知識，掌握常用漢字的形體結構，做到書寫正確和讀音正確。

考核知識點：

1.漢字的特點

2.漢字的結構系統(tǒng)和結構方式

3.漢字的正確書寫和運用

4.漢字的簡化和標準化

考核要求：

1.漢字的特點

理解：（1）漢字是語素音節(jié)文字；（2）漢字是方塊字；（3）漢字記錄漢語不實行分詞連寫。

2.漢字的結構系統(tǒng)和結構方式

識記：（1）筆畫；（2）偏旁和部件；（3）筆畫組合的三種類型；（4）形聲字、會意字；（5）偏旁組合的三種類型；（6）獨體字和合體字。

應用：（1）掌握漢字的筆畫和筆順；（2）分析形聲字的結構；（3）說明現(xiàn)行漢字中形聲旁的表音作用和形旁的表意作用以及局限性。

3.漢字的正確書寫和運用

識記：（1）同音字、多義字、同音同形字、多音多義字、異體字；（2）錯字、別字、形似字。

應用：（1）正確拼寫漢字的讀音；（2）指出多音多義字的讀音并分別組詞；（3）分辨形似字；（4）改正錯別字。

4.漢字的簡化和標準化

識記：（1）漢字簡化的內容；（2）漢字的標準化。

應用：使用規(guī)范字，不寫錯別字，不寫已被廢除的異體字，不濫用繁體字，不生造不規(guī)范的簡體字。

第四章  詞匯

考核目的：

本部分講述了語素、詞、詞匯、詞義、詞典等基本知識，要求考生了解現(xiàn)代漢語詞匯的體系及其特點，了解詞典的體例及其查檢方法，了解語素和詞的關系，掌握合成詞的構成方式，分清多義詞和同音詞，辨析同義詞。

考核知識點：

1.語素和詞

2.詞義的性質和構成

3.詞義的變化

4.詞義的分解

5.詞義的聚合

6.詞匯的構成

7.詞匯的規(guī)范化

8.字典和詞典

考核要求：

1.語素和詞

識記：（1）什么是語素；（2）什么是詞；（3）詞根和詞綴。

理解：（1）語素的分類；（2）語素和詞與漢字和音節(jié)的關系。

應用：（1）分析聯(lián)綿詞的語音特點；（2）分析合成詞的結構。

2.詞義的性質和構成

理解：（1）詞義的客觀性和主觀性；（2）詞義的概括性和實指性；（3）詞義的確定性和模糊性；（4）詞的理性意義和感性意義；（5）詞的感性意義和不同色彩。

3.詞義的變化

理解：（1）詞義的深化；（2）新義的產(chǎn)生和舊義的消亡；（3）詞義的擴大、縮小、轉移；（4）詞義感情色彩的變化。

4.詞義的分解

識記：（1）什么是義項；（2）什么是義素；（3）什么是多義詞；（2）什么是同音詞。

理解：（1）多義詞的基本義、引申義、比喻義；（2）多義詞和同音詞的區(qū)別。

應用：義素的分析。

5.詞義的聚合

識記：（1）什么是語義場；（2）什么是同義詞；（3）什么是反義詞。

理解：（1）同義詞和近義詞的區(qū)別；（2）同義詞的作用；（3）同義詞的辨析方法；（4）絕對反義詞和相對反義詞；（5）反義詞的作用。

應用：同義詞辨析。

6.詞匯的構成

識記：（1）基本詞；（2）古語詞；（3）方言詞；（4）外來詞；（5）專業(yè)詞；（6）熟語。

理解：（1）基本詞匯的特點；（2）成語的特點；（3）成語的來源和構造。

應用：防止成語的誤讀、誤寫、誤用。

7.詞匯的規(guī)范化

理解：（1）新造詞的規(guī)范；（2）古詞語的規(guī)范；（3）方言詞的規(guī)范；（4）外來詞的規(guī)范。

8.字典和詞典

理解：（1）字典和詞典的區(qū)別；（2）字典和詞典的編排和查檢；（3）詞語釋義的方法；（4）常用的幾種字典、詞典。

第五章  語法

考核目的：

本部分講述現(xiàn)代漢語的詞類、句子等基本概念，實詞和虛詞的用法，短語的構成和及其類型，句子的種類和句子分析。要求考生掌握現(xiàn)代漢語教學語法系統(tǒng)，學會分析復雜短語的層次、單句的成分、復句中各分句的關系、掌握糾正語法錯誤的方法。

考核知識點：

1.現(xiàn)代漢語的五級語法單位

2.劃分詞類的依據(jù)

3.現(xiàn)代漢語的實詞

4.現(xiàn)代漢語的虛詞

5.詞的兼類

6.短語的結構分類

7.短語的功能分類

8.復雜短語的層次分析

9.句子的結構分類

10.句子的語氣分類

11.句子的主語和謂語

12.句子的賓語和補語

13.句子的定語和狀語

14.獨立成分

15.常見句式

16.單句的分析

17.歧義句

18.復句

19.常見的語法錯誤

考核要求：

1.現(xiàn)代漢語的五級語法單位

理解：（1）語素、詞和短語是語言的備用單位；（2）句子和句群是語言的使用單位。

2.劃分詞類的依據(jù)

理解：（1）詞類是詞的語法分類；（2）漢語詞類劃分的標準；（3）詞的歸類和分類。

3.現(xiàn)代漢語的實詞

識記：（1）實詞的語法分類；（2）名詞的語法性質和類別；（3）動詞的語法性質和類別；（4）形容詞的語法性質和類別；（5）數(shù)詞的語法性質和類別；（6）量詞的語法性質和類別；（7）代詞的語法性質和類別。

應用：名詞、動詞、形容詞的區(qū)分。

4.現(xiàn)代漢語的虛詞

識記：（1）虛詞的語法分類；（2）副詞的語法性質和類別；（3）介詞的語法性質和類別；（4）連詞的語法性質和類別；（5）助詞的語法性質和類別；（6）嘆詞的語法性質和作用；（7）擬聲詞的語法性質和作用。

應用：（1）副詞和形容詞的區(qū)分；（2）介詞和動詞的區(qū)分。

5.詞的兼類

理解：（1）什么是兼類詞；（2）兼類詞和同音詞的區(qū)別；（3）兼類詞和詞類活用的區(qū)別。

6.短語的結構分類

識記：（1）并列短語；（2）偏正短語；（3）動賓短語；（4）主謂短語；（5）后補短語；（6）介賓短語；（7）復指短語；（8）連動短語； （9）兼語短語；（10）方位短語；（11）量詞短語；（12）“的”短語；（13）“所”的短語；（14）比況短語。

理解：（1）短語作句子成分；（2）短語單獨成句。

7.短語功能分類

識記：（1）名詞性短語；（2）動詞性短語；（3）形容詞性短語。

8.復雜短語的層次分析

理解：（1）語法構造的層次；（2）復雜短語的分析方法。

應用：復雜短語的框式圖解。

9.句子的結構分類

識記：（1）主謂句；（2）非主謂句。

10.句子的語氣分類

識記：（1）陳述句；（2）疑問句；（3）祈使句；（4）感嘆句。

11.句子的主語和謂語

理解：（1）主語的構成；（2）謂語的構成；（3）施事主語和

受事主語。

應用：施事主語句和受事主語句的變換。

12.句子的賓語和補語

理解：（1）名詞性賓語；（2）非名詞性賓語；（3）雙賓語；（4）施事賓語和受事賓語；（5）動詞和賓語的語義關系；（6）賓語和補語的區(qū)別；（7）補語的類型。

應用：形容詞的狀語和補語的變換。

13.句子的定語和狀語

理解：（1）定語和狀語的區(qū)別；（2）多項定語的順序；（3）多項狀語的順序。

應用：（1）主語中的定語和謂語互換；（2）賓語中的定語和謂語互換。

14.獨立成分

理解：獨立成分的表義作用。

15.常見句式

理解：（1）主謂謂語句；（2）連動句；（3）兼語句；（4）存現(xiàn)句；（5）“把”字句；（6）“被”字句。

16.單句的分析

識記：單句的基本句型。

理解：分析單句的方法。

應用：用符號法分析單句。

17.歧義句

理解：產(chǎn)生歧義的原因。

應用：消除歧義的方法。

18.復句

理解：（1）復句與單句的區(qū)分；（2）復句的類型；（3）分句間關系的確定。

應用：多重復句的分析。

19.常見的語法錯誤

理解：（1）用詞不當；（2）搭配不當；（3）語序不當；（4）成分殘缺和贅余；（5）句式雜糅。

應用：改正句中的錯誤并說明錯誤的原因。

第六章  修辭

考核目的：

本部分講解了詞語的運用、句子的錘煉和選擇、修辭方式的分析等，要求考生理解修辭的基本規(guī)律，掌握基本的修辭格，能夠結合運用分析修辭效果。

考核知識點：

1.詞語的選擇和錘煉

2.句式的選擇

3.常用的修辭格

考核要求：

1.詞語的選擇和錘煉

應用：指出句中用得好的詞語并分析其修辭效果。

2.句式的選擇

應用：（1）分析變式句的修辭效果；（2）主動句、被動句的變換；（3）肯定句、否定句的變換。

3.常見的修辭格

識記：（1）比喻、比擬、拈連、摹繪；（2）反復、夸張、襯托、對比；（3）對偶、排比；（4）雙關、借喻、借代、反語、析詞、婉曲。

應用：指出句中所用的修辭格并分析其修辭效果。

七、參考教材

邢福義、汪國勝主編《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社，2010

張斌主編《新編現(xiàn)代漢語》，復旦大學出版，2002.7

陳黎明、許建章主編《現(xiàn)代漢語》，中國海洋大學出版社，2004.8

邵敬敏主編《現(xiàn)代漢語通論》，上海教育出版社，2003.8

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