摘要：我校新辦的中美應用技術(shù)學院雙百計劃專業(yè)緊扣學校人才培養(yǎng)目標定位，著力打造具有國際標準、國際視野、綠色發(fā)展基因的高等應用型人才，引領(lǐng)學校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展。中美應用技術(shù)學院掛牌成立后，雙百計劃專業(yè)教學工作迅速啟動。9月25日，中美應用技術(shù)學院雙百
我校新辦的中美應用技術(shù)學院“雙百計劃”專業(yè)緊扣學校人才培養(yǎng)目標定位，著力打造具有國際標準、國際視野、綠色發(fā)展“基因”的高等應用型人才，引領(lǐng)學校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展。中美應用技術(shù)學院掛牌成立后，“雙百計劃”專業(yè)教學工作迅速啟動。9月25日，中美應用技術(shù)學院“雙百計劃”專業(yè)正式開課，493名“雙百計劃”專業(yè)2017級新生開啟創(chuàng)新應用學習之旅。
目前，“雙百計劃”專業(yè)已正式行課的是 “多元化交流”、“創(chuàng)新與解決問題”這兩門通識教育課程，分別由美國應用技術(shù)教育聯(lián)盟選派的優(yōu)秀教師沈旭、祝穎執(zhí)教。據(jù)沈旭老師介紹，“多元化交流”這門課采用學生為主、教師為輔的教學模式，著重培養(yǎng)同學們在不同環(huán)境中溝通交流的技能技巧。上課時，授課教師會模擬各種交際場景，讓同學們直觀地學習、領(lǐng)悟語言交流的魅力和技巧。祝穎老師則談到，“創(chuàng)新與解決問題”這門課程主要培養(yǎng)和開發(fā)同學們的創(chuàng)新思維，以及如何應用這種創(chuàng)新思維來解決問題的能力。課堂采取小組合作、團隊建制的形式進行，授課教師把來自不同學院不同專業(yè)的學生分為幾個小組，建團隊公約，幫助同學們建立起團隊意識，并通過相互交流培養(yǎng)溝通能力。
“雙百計劃”專業(yè)課程教學頗具特色，實行小班制、開放性、混合多元化、雙語教學模式，每個班不超過40人，來自不同專業(yè)的學生混編到不同的教學班級進行學習。豐富的教學形式和積極的課堂氛圍，感染了每一位學生，學生課程滿意度很高。記者在現(xiàn)場看到，“雙百計劃”專業(yè)課堂學習氛圍濃厚，同學們在課堂學習中討論發(fā)言積極踴躍。來自資環(huán)學院的賀鑫同學言簡意賅，用“Good”直觀表達了他對這門課程的感受。來自生工學院的張燕妮同學則說：“感覺很新鮮，和以前高中學習的課程很不一樣，我非常感興趣！”
目前，學校已組建了中美應用技術(shù)學院領(lǐng)導班子，先期裝配了2000平方米的教學辦公用房并投入使用。據(jù)中美應用技術(shù)教育宜賓學院校區(qū)駐校代表介紹，學生上課使用的桌椅都是為滿足小組合作、團隊建制等學習方式專門定制的，教學設(shè)施和辦公條件都非常好，完全能滿足師生正常教學的需要。
“雙百計劃”專業(yè)通過課程設(shè)計、課程能力定義、能力評估體系、引入國際示范課程等構(gòu)建應用課程體系，系統(tǒng)引入通識課體系和課程，并實現(xiàn)全體系本地化，重點打造基于三維能力矩陣定義的學生職業(yè)能力課程，從“國際標準認知、語言能力提升、創(chuàng)新能力植入、學生職業(yè)測評與就業(yè)支持、國際交流、實習實訓”等方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新應用能力。
根據(jù)雙方共同制定的教學計劃，美國應用技術(shù)教育聯(lián)盟選派教師來校完成所承擔課程的授課任務，并對宜賓學院的專業(yè)教師進行培訓，與老師們開展教研活動，示范指導老師們掌握美國應用型教學模式，逐步建立起適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式。
