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2016年四川專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文考試真題

發(fā)布時(shí)間:2020/12/16 13:53:39 來(lái)源:易學(xué)仕專(zhuān)升本網(wǎng) 閱讀量:2175 熱點(diǎn): 四川專(zhuān)升本 四川專(zhuān)升本真題

摘要:正在備考2021年四川專(zhuān)升本考試的各位同學(xué),復(fù)習(xí)得怎么樣了?快來(lái)試試歷年專(zhuān)升本考試真題,看看自己都掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)。

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一、選擇題:1~20小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。 
1.詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”出自() 
A.李商隱《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難) 
B.李白《行路難》(其一) 
C.陸游《關(guān)山月》(和戎詔下十五年) 
D.杜甫《蜀相》 
2.下列關(guān)于一多的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() 
A.聞一多是新月社成員 
B.《死水》是聞一多的代表作 
C.聞一多詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格是飄逸清麗 
D.《發(fā)現(xiàn)》一詩(shī)抒發(fā)了聞一多的愛(ài)國(guó)主義激情 
3.《陳情表》《張中丞傳后敘》《報(bào)劉一丈書(shū)》的作者依次是() 
A.李密、宗臣、韓愈 
B.宗臣、李密、韓愈 
C.韓愈、李密、宗臣 
D.李密、韓愈、宗臣 
4.提出“創(chuàng)造這中國(guó)歷史上未曾有過(guò)的三樣時(shí)代,則是現(xiàn)在的青年的使命!”的是() 
A.梁?jiǎn)⒊?nbsp;
B.胡適 
C.魯迅 
D.陳獨(dú)秀 
5.“賦”作為一種文體,成熟于() 
A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 
B.漢代 
C.唐代 
D.宋代 
6.有“曲狀元”之稱(chēng)的是() 
A.王實(shí)甫 
B.馬致遠(yuǎn) 
C.自樸 
D.關(guān)漢卿 
7.我國(guó)一部紀(jì)傳體通史是() 
A.《論語(yǔ)》 
B.《戰(zhàn)國(guó)策》 
C.《史記》 
D.《漢書(shū)》 
8.“多行不義必自斃”“望洋興嘆”“形影相吊”三個(gè)成語(yǔ)依次出自() 
A.《鄭伯克段于鄢》《莊子·秋水》《陳情表》 
B.《莊子·秋水》《陳情表》《鄭伯克段于鄢》 
C.《鄭伯克段于鄢》《陳情表》《莊子·秋水》 
D.《陳情表》《莊子·秋水》《鄭伯克段于鄢》 
9.郭沫若《爐中煤》寫(xiě)于() 
A.五四時(shí)期 
B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)初期 
C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí) 
D.新中國(guó)建立之時(shí) 
10.“樂(lè)府”最初的含義是() 
A.先秦民歌 
B.最早的格律詩(shī) 
C.西漢王朝設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu) 
D.宮廷里的歌舞廳 
11.《五代史伶官傳序》一文的主旨是() 
A.滿(mǎn)招損,謙受益 
B.禍患積于忽微 
C.智勇多困于所溺 
D.盛衰在于人事 
12.先秦諸子散文中,最富有浪漫色彩的是() 
A.《論語(yǔ)》 
B.《孟子》 
C.《莊子》 
D.《墨子》 
13.下列關(guān)于作家、作品的搭配,完全正確的是() 
A.魯迅——《墳》、《燈下漫筆》 
B.朱自清——《背影》、《香市》 
C.茅盾——《故都的秋》、《子夜》 
D.錢(qián)鐘書(shū)——《圍城》、《論毅力》 
14.《西廂記·長(zhǎng)亭送別》中,“淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低”兩句采用的修辭手法是() 
A.比喻、夸張 
B.比喻、通感 
C.通感、夸張 
D.比喻、排比 
15.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的是() 
A.被后人稱(chēng)作“三蘇”的作家是蘇洵、蘇軾、蘇轍 
B.“濟(jì)南二安”指的是李清照和辛棄疾 
C.蒼涼悲壯是曹操詩(shī)歌的主要藝術(shù)風(fēng)格 
D.曹雪芹是我國(guó)明代偉大的浪漫主義作家 
16.下列句子中,“之”字可譯作“到”“去”的是() 
A.以子之道,移之官理,可乎 
B.驅(qū)而之薛,使吏召諸民當(dāng)償者,悉來(lái)合券 
C.故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之 
D.不如早為之所,無(wú)使滋蔓 
17.下列各組句中加點(diǎn)的字,意思相同的一組是() 
18.下列句子中,不是詞類(lèi)活用的是() 
A.都城過(guò)百雉,國(guó)之害也。 
B.樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣。 
C.不拊愛(ài)子其民,因而賈利之。 
D.過(guò)其友曰:“孟嘗君客我!” 
19.下列各句中,畫(huà)線的字解釋錯(cuò)誤的是() 
A.青海長(zhǎng)云暗雪山暗:使……暗 
B.誠(chéng)既勇兮又以武,終剛強(qiáng)兮不可凌誠(chéng):果然 
C.女之耽兮,不可說(shuō)也說(shuō):述說(shuō) 
D.吾非至于子之門(mén)則殆矣殆:危險(xiǎn) 
20.下列句子中,畫(huà)線部分翻譯錯(cuò)誤的是() 
A.生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。 
生孩六月,慈父見(jiàn)背:生下來(lái)才六個(gè)月,慈父就去世了 
B.今乃棄黔首以資敵國(guó),卻賓客以業(yè)諸侯。 
棄黔首以資敵國(guó):舍棄了黔的首領(lǐng)去資助敵對(duì)的國(guó)家 
C.國(guó)不堪貳,君將若之何? 
國(guó)不堪貳:國(guó)家不能使土地有兩屬的情況存在 
D.兩家子弟材智下,不能通知二父志。 
不能通知二父志:不能理解他們父親的志向 
二、文言文閱讀:21~29小題,共30分。 
閱讀王安石《答司馬諫議書(shū)》中的一段文字,然后回答試題。 
至于怨誹之多,則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?盤(pán)庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度,度義而后動(dòng),是而不見(jiàn)可悔故也。 
21.在這段文字中,王安石揭露了士大夫怎樣的嘴臉?(4分) 
22.作者引用“盤(pán)庚遷都”為例,意在表明自己怎樣的態(tài)度?(4分) 
23.這段文字可分為兩層,請(qǐng)用“‖”在文中標(biāo)出。(2分) 
閱讀柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中的一段文字,然后回答試題。 
有問(wèn)之,對(duì)日:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿動(dòng)勿慮,去不復(fù)顧。其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易。其培之也,若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者,則又愛(ài)之太殷,憂(yōu)之太勤,旦視而暮撫,已去而復(fù)顧。甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖日愛(ài)之,其實(shí)害之;雖日憂(yōu)之,其實(shí)仇之;故不我若也。吾又何能為哉!” 
24.郭橐駝種樹(shù)的基本原理是什么?它能給人以什么哲理啟發(fā)?(4分) 
25.這段文字描寫(xiě)了哪兩種“他植者”?他們各違反了郭橐駝種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)的哪一方面?(4分) 
26.作者以種樹(shù)為喻,意在揭露怎樣的社會(huì)時(shí)弊?(2分) 
閱讀《鄒忌諷齊王納諫》中的一段文字,然后回答試題。 
于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以關(guān)于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?nbsp;
王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 
27.鄒忌采取了怎樣的勸說(shuō)方式?這種方式有什么作用?(4分) 
28.什么叫“戰(zhàn)勝于朝廷”?齊威王為什么能做到“戰(zhàn)勝于朝廷”?(4分) 
29.翻譯“皆以美于徐公”。(2分) 
三、現(xiàn)代文閱讀:30~38小題,共30分。 
閱讀巴金《愛(ài)爾克的燈光》中的一段文字,然后回答試題。 
十九年,似乎一切全變了,又似乎都沒(méi)有改變。死了許多人,毀了許多家。許多可愛(ài)的生命葬入黃土。接著又有許多新的人繼續(xù)扮演不必要的悲劇。浪費(fèi),浪費(fèi),還是那許多不必要的浪費(fèi)——生命,精力,感情,財(cái)富,甚至歡笑和眼淚。我去的時(shí)候是這樣,回來(lái)時(shí)看見(jiàn)的還是一樣的情形。關(guān)在這個(gè)小圈子里,我禁不住幾次問(wèn)我自己:難道這十八年全是白費(fèi)?難道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞?我痛苦地搓自己的手,不敢給一個(gè)回答。 
30.在這十九年中,改變的是什么?沒(méi)有改變的又是什么?(4分) 
31.作者為什么“不敢給一個(gè)回答”?這表達(dá)了他怎樣的感情?(4分) 
32.請(qǐng)把這段話(huà)中的兩個(gè)反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。(2分) 
閱讀艾青《我愛(ài)這土地》,然后回答試題。 
假如我是一只鳥(niǎo), 
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱: 
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地, 
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流, 
這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng), 
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明…… 
——然后我死了, 
連羽毛也腐爛在土地里面。 
為什么我的眼里常含淚水? 
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… 
1938年11月17日 
33.“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”和“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”分別象征著什么?(4分) 
34.這首詩(shī)前后兩部分的抒情方式有什么不同?(4分) 
35.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?(2分) 
閱讀羅素《我為什么而活著》,然后回答試題。 
對(duì)愛(ài)情的渴望,對(duì)知識(shí)的尋求,對(duì)人類(lèi)苦難不可遏制的同情心,這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情,就像颶風(fēng)一樣,在深深的苦海上,肆意地把我吹來(lái)吹去,吹到瀕臨絕望的邊緣。 
我尋求愛(ài)情,首先是因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜,它如此強(qiáng)烈,以致我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛(ài)情,其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂——那是一顆震顫的心,在世界的邊緣,俯瞰那冰冷死寂不可測(cè)的深淵。我尋求愛(ài)情,最后是因?yàn)閻?ài)情的結(jié)合中,我看到圣徒和詩(shī)人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的,雖然它對(duì)人生似乎過(guò)于美好,然而最終我還是得到了它。 
我以同樣的熱情尋求知識(shí),我希望了解人類(lèi)的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發(fā)光,我試圖理解畢迭哥拉斯的思想威力,即數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就,然而不多。 
愛(ài)情和知識(shí),盡其可能地把我引上天堂。但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號(hào)在我心中回蕩,饑餓的兒童,被壓迫者折磨的受害者,被兒女視為可厭負(fù)擔(dān)的老人以及充滿(mǎn)孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界,都是對(duì)人類(lèi)應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸,但是我無(wú)能為力,而且我自己也深受其害。 
這就是我的一生。我覺(jué)得它值得活。如果有機(jī)會(huì)的話(huà),我還樂(lè)意再活一次。 
36.作者一生受到哪三種激情的支配?它們之間有何聯(lián)系?(4分) 
37.找出二段中表示順序的詞,并說(shuō)明這樣表述的好處。(4分) 
38.這篇文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)?(2分) 
四、作文:50分。 
39.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 
習(xí)近平總書(shū)記與北大師生座談時(shí)說(shuō):“如果一??圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?!?nbsp;
請(qǐng)根據(jù)上述材料,自己確立題目和角度,寫(xiě)一篇以議論為主的文章,不少于800字。

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