化學(xué)與工程學(xué)院

化學(xué)與工程學(xué)院是文山學(xué)院辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院之一，學(xué)術(shù)沉淀深厚，其前身為創(chuàng)辦于1984年的文山師范高等?？茖W(xué)校生化系。學(xué)院現(xiàn)有化學(xué)、食品科學(xué)與工程、礦物加工工程三個本科專業(yè)和食品營養(yǎng)與檢測、冶金技術(shù)兩個?？茖I(yè)。現(xiàn)有教職工38人，其中教授4人，副教授10人，博士1人，在讀博士2人、碩士18人；教師隊伍中有多人獲得云南省政府特殊津貼以及省級教學(xué)名師、云南省有突出貢獻的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才等稱號。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)氛圍濃厚，承擔(dān)了省、州、校級科研課題41項，發(fā)表論文300多篇，其中核心期刊80余篇，被SCI、EI、CA、TWENT收錄20多篇，獲專利2項，3項科研成果獲文山州科技進步三等獎；先后榮獲 “云南省教育科研先進單位”、“云南省德育工作先進單位”、“學(xué)校先進集體”等榮譽稱號。

化學(xué)與工程學(xué)院積極響應(yīng)國家教育部提出的本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，大力加強實踐教學(xué)，推進人才培養(yǎng)模式和機制創(chuàng)新，形成了布局合理、優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系，有力地推動了本科教學(xué)的改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。學(xué)院獲批2014年教育廳轉(zhuǎn)型發(fā)展試點 “礦冶化工專業(yè)群”建設(shè)、2015年度云南省高等院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)項目--化學(xué)”兩個轉(zhuǎn)型試點項目，通過實施轉(zhuǎn)型發(fā)展項目，積累了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，逐漸形成了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢。

成立了行業(yè)和用人單位參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會，建有“文山州生物資源開發(fā)研究中心、云南乍甸乳業(yè)有限責(zé)任公司人力資源培訓(xùn)基地、文山州勞動與社會保障局文山學(xué)院職業(yè)技能培訓(xùn)站、文山學(xué)院職業(yè)衛(wèi)生中心實驗室”等教學(xué)科研及產(chǎn)學(xué)研合作平臺，服務(wù)地方經(jīng)濟社會能力得到提升。

采取立足培養(yǎng)，積極引進，內(nèi)培外引等措施拓寬師資隊伍建設(shè)途徑，做好“雙師型”師資的引進和培養(yǎng)工作，培養(yǎng)了一批教學(xué)能力強、實踐經(jīng)驗豐富、了解行業(yè)發(fā)展動向的“雙師型”、“雙棲型”教師隊伍。目前有12人具有在一線企業(yè)工作半年以上的經(jīng)歷，能勝任轉(zhuǎn)型發(fā)展師資要求。

學(xué)院重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，與云南華聯(lián)鋅銦股份公司、文山州食品藥品檢驗所等企業(yè)行共建產(chǎn)學(xué)研合作實訓(xùn)基地16個；校內(nèi)建有20個專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室，擁有紅外光譜室、高效液相色譜室、氣相色譜室等10個大型精密儀器室，實驗及科研設(shè)備總價值800多萬元。目前化學(xué)與工程學(xué)院獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目2項，省職業(yè)技能大賽二等獎6人次，三等獎12人次。

依托豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源，結(jié)合“云南省高校一流學(xué)科（B類高原學(xué)科）生物工程”建設(shè)目標(biāo)，以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以“化學(xué)天然產(chǎn)物開發(fā)與利用科研創(chuàng)新團隊建設(shè)”為抓手，實施專利戰(zhàn)略，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作。目前在研項目15項，獲得專利2項。獲得經(jīng)費支持100萬元。

近年來，學(xué)院專業(yè)建設(shè)水平逐步成熟，科研能力和研發(fā)水平也穩(wěn)步提升，為文山州乃至云南省的化工、食品、礦冶企業(yè)和質(zhì)檢部門培養(yǎng)了大量專業(yè)人才。在新的形勢下，化學(xué)與工程學(xué)院將加強自身建設(shè)，探索以能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革，強化服務(wù)理念，立足地方，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才、智力和科技支撐。