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學(xué)前教育

發(fā)布時(shí)間:2018/05/03 10:39:43 來(lái)源:易學(xué)仕專(zhuān)升本網(wǎng) 閱讀量:1218

摘要:學(xué)前教育專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)以服務(wù)地方學(xué)前教育事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展,培養(yǎng)卓越學(xué)前教育師資為導(dǎo)向,以實(shí)踐教學(xué)、校地合作、協(xié)同育人為主要路徑,采取采取三位一體(高校地方政府幼兒園協(xié)作的教師教育共同體)的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

   培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)以服務(wù)地方學(xué)前教育事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展,培養(yǎng)卓越學(xué)前教育師資為導(dǎo)向,以實(shí)踐教學(xué)、校地合作、協(xié)同育人為主要路徑,采取采取“三位一體”(“高校——地方政府——幼兒園”協(xié)作的教師教育共同體)的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有科學(xué)的兒童觀(guān),德、智、體、美全面發(fā)展,教育理論素養(yǎng)較強(qiáng),教育教學(xué)技能較全面,具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力與團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力,能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和基礎(chǔ)教育改革需要,具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化基礎(chǔ)知識(shí)及一定的藝術(shù)修養(yǎng),綜合素質(zhì)好,有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的,從事幼兒教育的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。

主干學(xué)科:教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)

核心課程:學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前課程論、幼兒游戲理論與指導(dǎo)、中外學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法

特色課程:師幼互動(dòng)理論與實(shí)踐、幼兒園混齡教育

就業(yè)方向:畢業(yè)生可在各地方幼兒園、教育管理部門(mén)、教輔機(jī)構(gòu)等從事學(xué)期教育階段教學(xué)、教育管理、教研、培訓(xùn)等工作。

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