2020井岡山大學(xué)專升本《學(xué)前教育》專業(yè)考試大綱

第x章（名稱）

專題（名稱）

知識與技能考核點

第一章

緒論

1.心理學(xué)的研究對象

2.心理學(xué)的意義

第二章

注意

1.注意的含義與特點（指向性和集中性）

2.無意注意的含義與引起無意注意的原因

3.有意注意的含義與保持有意注意的條件

4.注意的品質(zhì)（注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的范圍與注意的轉(zhuǎn)移）

第三章

感覺

1.感覺的含義

2.外部感覺(視覺、聽覺、味覺、嗅覺與皮膚感覺)與內(nèi)部感覺（運動覺、平衡覺與內(nèi)臟感覺）

3.感覺現(xiàn)象（感覺適應(yīng)、感覺對比、聯(lián)覺）

第四章  

知 覺

1.知覺的含義

2.知覺的特性（選擇性、整體性、理解性與恒常性）

3.空間知覺、時間知覺、運動知覺、似動知覺與錯覺

第五章

記 憶

1.記憶的含義

2.記憶的種類（形象記憶、語義記憶、情緒記憶與運動記憶；陳述性記憶與程序性記憶、感覺記憶、短時記憶與長時記憶）

3.記憶過程（識記、保持、再認(rèn)與回憶）

4.遺忘（遺忘的含義、遺忘規(guī)律，防止遺忘的方法：及時復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法多樣化、合理分配復(fù)習(xí)時間、閱讀與嘗試回憶相結(jié)合、適當(dāng)?shù)某~復(fù)習(xí)）

第六章

思維

1.思維的含義與特點(概括性與間接性)

2.思維的種類（動作思維、形象思維和抽象思維；發(fā)散思維和集中思維）

3.思維過程（分析與綜合、比較、抽象與概括）

4.問題解決的一般步驟（提出或發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)與檢驗假設(shè)）與影響問題解決的心理因素（問題情境、定勢、功能固著、動機、情緒、知識經(jīng)驗、個性特征等）

5.表象的含義與特點（直觀性、概括性與可操作性）

6.想象（想象的含義；再造想象、創(chuàng)造想象與幻想）

第七章

情緒

1.情緒的含義與功能（信號功能、動機功能、感染功能、調(diào)節(jié)功能）

2.情緒狀態(tài)(心境、激情與應(yīng)激)

3.情緒調(diào)節(jié)的含義與一般方法（生理調(diào)節(jié)、體驗調(diào)節(jié)、行為調(diào)節(jié)、認(rèn)知調(diào)節(jié)、人際調(diào)節(jié)）

第八章

需要、動機與意志

1.需要（需要的含義、生理需要與社會需要、

馬斯洛的需要層次理論）

2.動機（動機的含義、誘因、外部動機與內(nèi)部動機、動機的歸因理論與自我效能感理論）

3.意志（意志的含義、意志行動的特征、意志行動中的心理沖突：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突）

4.意志品質(zhì)（自覺性、果斷性、堅定性、自制力）

第九章　

能　力

1.能力的含義

2.能力和知識、技能的關(guān)系

3.一般能力與特殊能力

4.能力發(fā)展的個體差異（能力發(fā)展水平的差異、能力表現(xiàn)早晚的差異、能力類型的差異、能力的性別差異）

5.影響能力形成與發(fā)展的因素（遺傳素質(zhì)、環(huán)境與教育、實踐活動、個體主觀能動性）

第十章

人格

1.人格的含義與人格的特征（獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性、復(fù)雜性）

2.氣質(zhì)（氣質(zhì)的含義、氣質(zhì)類型—多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)）

3.性格（性格的含義、性格與氣質(zhì)的關(guān)系）